《長城》課堂實錄
生:(讀,略)
師:你看!給我說著了不是?我說過這句話最難讀,不過他敢于站起來讀,我還是非常欽佩。你讀!(指另一生讀,略)
師:還有點變。
(指生讀,略)
師:誰能比她讀得更遠點。(指名讀,略)
師:才五百年。(笑)(指名讀,略)
師:一千年。(指名讀,略)
師:一千五百年。(大笑)(指名讀,略)
師:誰能讀到二千二百年?(指名讀,略)
師:又回到一千年了。(大笑)(指名讀,略)
師:快到2200年了,你們聽王老師讀。(范讀,略)
(生齊讀,略)
師:注意王老師停頓的地方。(再范讀,略)
(生齊讀。略)
師:(指板書三個句子)咱們一起把三個句子連起來讀。注意不同的節奏,不同的感受,不同的語調,不同的速度。(生齊讀)
師:同學們只讀了一遍課文就能夠對內容有這樣的感受,這樣的理解,真不簡單。但是學課文不深入到字里行間,我們就無法感受長城的形象;不深入到字里行間,我們就無法理解長城的內在精神。咱們還要深入到課文的字里行間。大家讀這段話(指板書:長城的建筑年代久遠。)課文第二自然段,放開聲音讀,一邊讀一邊仔細地琢磨體會,看看這段話里邊哪一個句子使你變得非常的激動,使你情不自禁地想贊美它。找找這種感受!
師:把最令你感動的那個句子,使你情不自禁地產生贊美之情的那個句子用波浪線劃出來。然后再仔仔細細地讀。(生自由讀、劃)
師:(生劃好后不讀時)畫好以后,自己反復出聲地讀這個句子。
師:來!最令你感動的,使你情不自禁地想贊美的那個句子,大聲讀!
生:(讀)“他像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上,……(略)全長6500多公里。”我讀了這句話,體會了長城的長。從鴨綠江到嘉峪關,這段路是很長的。
師:多少?
生:6500公里。還體會出氣魄雄偉。
師:從哪兒體會出來的?
生:(讀)“像一條巨龍橫臥在我國的崇山峻嶺上”
師:體會得真好,請坐!同學們請看——(課件出示:蜿蜒曲折的長城圖像)(讀)“他像一條巨龍……(略)全6500多公里。”書上說長城像巨龍一樣,咱們找一找,長城跟巨龍之間哪些地方是一樣的?
生:巨龍它很長,長城它也非常的長。
師:你從長度方面找到了長城跟巨龍一樣的地方。
生:巨龍很大,很高。從它的高高低低、蜿蜒曲折可以體會出長城像巨龍一樣高,一樣蜿蜒曲折。
師:你從姿勢方面找到了長城跟巨龍一樣的地方。它們都是高高低低,蜿蜒曲折。
生:長城和巨龍的特點都是:氣魄很雄偉。
師:你從氣魄方面找到一樣的。真好!這個一般的人是找不到的。
生:我覺得巨龍就像中國一樣,它跟長城一樣,都是堅強、剛毅、莊重的。
師:哎!體會得真好,你從長城的象征意義上找到一樣的地方。真會讀書!
生:龍是很靈活的,而長城也一樣,我看出它是隨著山勢高高低低蜿蜒曲折的。我覺得這一點很像龍。
師:你也是從姿勢角度找到一樣的地方。
生:那個龍和長城它們的開頭都是像波浪形,彎彎曲曲。
師:形狀也一樣。
生:人們看到龍都無不贊嘆,人們看到長城也是會無不贊嘆。