《頤和園》快樂練習：同步訓練
課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美、具體形貌，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。學習時要邊閱讀邊感受勞動人民的智慧和才干，注意積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點的寫作方法。
一、我能在下面的括號里填上合適的詞語
（ ）的風景 金碧輝煌的（ ）
（ ）的湖水 郁郁蔥蔥的（ ）
（ ）的長廊 姿態不一的（ ）
（ ）的湖面 奇形怪狀的（ ）
二、我會給下面句子中加粗的詞語選擇恰當的解釋
好：①便于 ②表示數量多 ③跟“壞”相反 ④容易 ⑤很，特別
1、一陣風吹來，好涼快啊！（ ）
2、昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋。（ ）
3、這道題真好做。（ ）
4、我是班上的一名好學生。（ ）
三、我能填空并回答問題
1、＿＿＿＿＿＿的柱子，＿＿＿＿＿的欄桿，＿＿＿＿＿＿，這條長廊有＿＿
＿＿＿長，分成＿＿＿＿＿間。每一間的橫檻上都有＿＿＿＿＿＿的畫，畫著人物、
花草、風景，幾千幅畫沒有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴ 這條長廊上的畫給人的印象是怎樣的？用一個成語來形容。
這是一條的走廊。
⑵ 這一段話中的數字說明了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 橫檻上的畫有幾千幅，可以用什么成語來形容？
2、作者來到頤和園，首先游覽了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后是＿＿＿＿＿
＿＿，最后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，頤和園的景色真美啊！
四、我要學習《頤和園》的寫法，記一次游覽活動