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《送元二使安西》教學設計

《送元二使安西》教學設計

【教學目標】     
1、會寫2個生字,明白“使”、“浥”、“更盡”幾個詞語的意思,理解整首詩的意思。                                                          
2、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩,體會友人間依依惜別之情。           
3、了解其他送別詩,培養熱愛祖國詩歌的思想感情。                      
【教學準備】含中國政區圖、《陽關三疊》的課件
教學設計】   
一、導入新課
今天,我們去認識一位唐朝著名的詩人王維。(出示王維生平)從這段文字中,你看到了一個怎樣的王維?為什么他的這首詩流傳如此之廣,被世人傳唱呢?讓我們穿過時間的隧道,來到1300年前的唐朝,去親臨那一個動人的場景吧!
二、整體感知
1、出示古詩,請大家放聲朗讀整首詩,注意把生字讀準,注意詩歌的節奏與停頓。指名讀。
2、指名讀題。從這個題目中你知道了什么?
理解“使”(出使);
解讀“安西”(唐朝的安西都護府,在現在的新疆維吾爾自治區庫車縣。)
3、找一找這首詩里還有哪些地方名?解讀“渭城”:陜西省咸陽市東北,“陽關”:漢朝設置的邊關名,在甘肅省敦煌縣西南,在古代是出塞必經的關口。(課件出示地圖明確地點)那你知道從渭城經陽關到安西有多遠嗎?沒有便利的交通,相隔這么遙遠的路程,要再相聚談何容易!因此,當元二將要遠赴安西,王維特意從長安趕到渭城來送行。
三、領會詩意
1、蘇東坡說過,王維的詩中有畫,畫中有詩,請大家再讀一讀,想象一下在你面前出現了怎樣的一幅畫面,你看到了哪些景物?
(1)雨:什么時候的雨?怎樣的雨?(朝:早晨;浥:沾濕)板書:雨
(2)客舍(旅店)。板書:客舍
(3)柳:怎樣的柳?(清新的、綠綠的……)“柳”是“留”的諧音。古人有折柳贈別的風俗。板書:柳
2、這些景物你是從詩的哪幾句看到的?(一、二兩句)我們來讀一讀詩中的這幅畫:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。”你能用自己的話來說說這兩句詩的意思嗎?(渭城早晨的細雨,潤濕了路上輕飄的浮塵,空氣變得潔凈清涼;客舍邊一片青翠,柳色嫩綠清新,一片生機盎然。)如此的美景,王維有心去欣賞嗎?這細雨似乎也在暗中醞釀著離別的氣氛呢。你能讀出這種感覺嗎?(讀詩句。)           
3、王維和元二是什么關系?從詩歌哪個詞中可以看出?(板書:故人)              
4、詩中哪幾句能讓你感受到元二和王維確實是好朋友?                        

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