給予是快樂的教學設計
（這是一輛嶄新的車，卻不由自主地邀請一位陌生的孩子乘坐。可想而知當時的保羅開始覺得眼前的這個小男孩有點不同尋常。）
④、分角色讀。
⑶、精研印象深刻（二）：
①、文中還有哪一處讓你影響深刻？你能用自己的語言表達嗎？
②、 出示小男孩做的和說的話。提出要求，引導自學：
保羅對于男孩提出的要求是怎么猜想的？
你認為小男孩對弟弟說的這番話，包含著什么樣的情感？請你在書的空白處寫幾句。
③、交流
4、男孩講的話樸實而自然，而我們，這些在坐的保羅被這份純潔無暇、美好無私的心靈感動著。保羅又一做出什么人意料的決定？
（幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手有余香。保羅在給予別人幫助的同時，更讓他體會到了——）
四感悟升華：
1、那個夜晚，保羅和兩個孩子都干了什么？為什么那一夜對他們來說都很難忘？
2、通過剛才的學習，我們再次回到課題，誰能告訴我“給予”就是指什么？（相機板書：奉獻、幫助、關懷、關愛……）
（幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手有余香。保羅在給予別人幫助的同時，更讓他體會到了——）
總結：是啊，孩子們，給予是快樂的，分享是快樂的。愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻，人生才會美好充實。這個夜晚，保羅從內心里感受到