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電腦住宅教學設計

電腦住宅教學設計

1.教學設計學科名稱
  電腦住宅(四年級語文上第八單元)
  2.所在班級情況,學生特點分析
  我所帶四年級三班,總計有學生51人,其中男生24人,女生27人。其中大部分同學學習語文的興趣較濃厚,學習積極性較高。但是同學的學習主動性較低,他們大多要在老師和家長的督促之下被迫學習。有將近10名同學的語文基礎較差,學習語文顯得較吃力。
  3.教學內容分析
  本篇課文是人教版四年級上冊第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時,作為一篇說明性略讀文章,要求我們在把握整體的基礎上,學會本文謀篇布局、遣詞造句的特點,并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總-分-總的形式,按空間轉換介紹電腦住宅,文章語言生動、通俗、活潑,這是小學階段說明文的顯著特點。
  4.教學目標
  1、在課文中認識生字,解決課文中的難解字和重點字詞。
  2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
  4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
  5.教學難點分析
  通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。
  6.教學課時  一課時

第一課時
  7.教學過程
  一、創設情境,激趣導入。
  師:說說你現在住的房子是什么樣的?
  生自由回答。
  師:同學們講的真好,我們的祖先從擇山洞而居、到結茅廬而住;從土坯房到今天的高樓大廈,我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化,人類未來的住宅又會如何呢,今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題:電腦住宅]
  (幻燈片1課題)
  二、課文學習。
  1、請同學們打開課本到146頁,根據提示自讀課文。(幻燈片2讀文要求)
  2、(在教室內走動,根據課堂反饋板書疑難生字詞)
  課件出示詞語:
  儲存職能指令判斷倉庫防盜綜合烹飪烹調調運一棟集裝箱
  認讀生字詞。(幻燈片3、4字詞)
  3、再讀課文,看看課文中都介紹了電腦住宅里的哪些設施?(幻燈片5)
  學生在自讀自悟、交流討論的基礎上填寫表格,理清課文內容。
  (1)課件出示表格。(幻燈片6)
  電腦住宅
  住宅的設施
  有何功能
  (2)、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。課文先后介紹了電腦住宅的那些設施?(幻燈片7)
  (3)、全班評議、改進。
  4、這些設施分別有什么功能?(邊分析課文邊出示幻燈片8)
  5、反饋:
  a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
  (“一切”、“都”體現了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)
  b.電腦根據這些氣象資料,為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。
  (1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)
  (2)為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢?(電腦)
  (3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。
  c.如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內”的指令后,大門才會打開。

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