一：在品讀桂林山水的靜、清、綠這一部分時，我是這么處理的。師：同學們，課文主要抓住了漓江水的哪幾個特點來寫的？生：靜、清、綠。師：你能把它的靜、清、綠讀出來么？生：能。（學生齊讀，但是效果很不理想。...

《桂林山水》這篇課文是一篇傳統教材。本文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。 設計這堂課，我采用簡筆畫與文字結合投影的方法，緊扣本課教學目標，從而培養學生的觀察、理解、記憶、鑒賞等能力和激發...

教材解析是一篇文質兼美的散文，它通過描繪桂林山水奇特的美，抒發了作者熱愛祖國，贊美祖國的思想感情。教學目標：1.初讀課文，了解課文內容。2.學習課文1、2自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。...

【文本細讀】《桂林山水》是一篇記寫桂林優美風光的經典之作。課文從漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三個方面，為讀者展示了一幅“舟行碧波上，人在畫中游”的詩畫長卷。...

《桂林山水》是一篇優美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點，描述了桂林山水的秀麗多姿，文章語句優美，字里行間洋溢著作者的一片深情，教學伊始，我請同學們將課前搜集的有關桂林山水的資料向大家展示，有的同學還找到了圖片，初讀了課...

設計理念：首先從觀察入手，整體觀察感知“看圖學文”中生動畫面。并用一個短語描述多媒體提供優美的畫面。做到“文情——圖景”相結合。抓住重點文句品味語言美，體會語言的節奏美，讀出桂林山水的景色美。...

《桂林山水》是一篇寫景的經典之作，以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光。緊扣桂林山水的特點，在教學中，我做到了以下幾點：一、抓住主線，了解課文內容。學習這篇課文，首先讓學生知道作者的寫作順序。...

教材分析這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。...

1、課前，教師可以布置學生查閱有關桂林山水的圖片或文字資料。 2、這是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。...

第一課時教學目標：1.初讀課文，了解課文內容。2.學習課文1、2自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。3.對照課文觀察圖，學習作者的觀察方法和表達手法。...

教學目標：1、通過自主學習，認識生字、新詞。2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美。4、了解作者語言表達特點。教學重點：引導學生感受桂林山水獨特的美。...

【題旨說明】1.第1題，是理解課文內容的練習，注意認真默讀，通過對語言文字的感悟，把課文描寫的景象，像圖畫似地浮現在頭腦中。有了美麗動人的畫面，再說說桂林山水甲天下就不困難了。2.第2題，是學習表達方法的練習。...

【教學目標】1、有感情第朗讀課文，激發學生對祖國美麗河山的熱愛之情。2、能夠初步背誦課文第二節，并且嘗試第傘街的背誦。3、掌握本課的生字、新詞，理解“無瑕”、“波瀾壯闊”、“拔地而起”、“危峰兀立”等詞詞語的意思;懂得“啊”...

教材分析：本文是精讀課文，講述了綠色的漓江水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列、姿態萬千。青山綠水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介紹了游覽桂林的原因，介紹了山水的特點，最后概述桂林的美景。...

篇一新課標指出，閱讀是獲得審美體驗的重要途徑，應讓學生在積極思維和情感體驗中，獲得思想啟迪、享受審美樂趣。審美過程是一種見情、見性、見靈、見神韻的活動，靠的是熏陶感染，潛移默化，是一個潤物細無聲的過程。...