《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計
6、學法小結：
我們在剛才的學習中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關鍵詞句進一步體會到了空隙的特點；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的。
7、指名介紹內(nèi)洞特點：
⑴ 除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學介紹內(nèi)洞，補充、評議。
�、啤±斫庵攸c詞句：
“即使不比作什么，也很值得觀賞”、“進”。
�、恰⌒〗Y并指導朗讀。
8、總結學法：
�、拧W完了孔隙和內(nèi)洞，你準備怎樣來學外洞這一段呢？
�、啤《磧�(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學一起說。
�、恰W生答，教師板書。
四、讀寫指導
1、設疑質(zhì)疑：
�、拧∮瓮炅穗p龍洞，回過頭來看，作者介紹最詳細的是哪個地方？剛才，我們也有很多同學對這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點不是更突出嗎？
�、啤∧悄阏f說作者的游覽順序是怎樣的呢？（學生回答時教師在黑板上標出路線圖）
�、恰∧敲�，今后我們應該怎樣來寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動讀者的心，還應該抓住什么去寫？
2、小結寫作方法：
學到這里，我們得到兩點啟示：
第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序寫。
第二、要把看到的事物特點寫清楚。
五、賞讀課文，體會感情
1、學生選擇喜歡的段落自由讀看看怎樣才能讀出文章的感情來。
2、指名讀、學生評議。
六、總結全文，布置下節(jié)任務
這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點。那么，作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。
【板書設計】
記金華的雙龍洞
外洞：寬大
空隙：窄小
內(nèi)洞：奇特