《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計2
【引言】我們的祖國，疆域遼闊，景色神奇秀麗。你喜歡旅游嗎，想把自己的感受告訴別人嗎？
熱愛旅游的同伴們，在這里你們都是小小旅游家，同時，還是小科學、小作家。這個項目研究祖國的壯麗山河。引發你們去思考、去尋找有關旅游、環保信息。
要完成這個項目，你們得扮演旅游探索家、地質學家、生物學家和作家，分別盡自己的所能去了解我國、以及世界上像《金華的雙龍洞》中描寫的神奇秀麗的景色，知道我國的山河的壯麗，分析保護風景名勝區的方案。
【任務】
你們不但要在實踐生活中留意有關祖國的風景名勝的情況，還要在相關的網站中廣泛閱讀有關祖國的風景名勝的資源。找出能體現你們的研究專題的語句、圖片、文章，收進個人的文件夾里。你們充分的了解了，自己尋找出來的像金華的雙龍洞一樣的神奇秀麗的景色激發熱愛祖國、熱愛大自然的情感。最后，每個小組仿照葉圣陶《記金華的雙龍洞》的寫法：按游覽的順序進行描述；抓住事物的特征；圍繞中心做到主次分明。寫一篇既有趣，又讓人懂得熱愛祖國、熱愛大自然的的好文章。把你發現的風景名勝介紹給別人，還要求配上這個風景名勝的圖片或照片，如果能找到紀錄片更好。
注意：觀察景物，要抓住事物的特點，不但要注意景物的形狀、大小、顏色、位置等，而且要注意游覽的順序及重點景觀是什么。
建議你們先解決以下問題：
1、葉圣陶描寫的浙江金華的雙龍洞的地理位置，地貌怎樣?
2、溶洞、石筍、石鐘乳形成的原因是什么？
3、人們為什么喜歡到這里游覽？
4、由此分析，人們喜歡到什么樣的景區旅游？
5、分析葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》一文的寫作方法，那些值得我們學習？這樣的好處是什么？
6、讀了葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》,你受到怎樣的啟發？
以下問題是你們探究的指南：
1、我們祖國有哪些風景名勝？
2、這些風景名勝的美體現在哪兒？文人墨客都留下了哪些精彩的詩詞文章？
3、你們打算從那個小方面去說明我們人類對為了保護這些風景名勝所作的努力？
4、在今后的發展中，我們應該用什么方式和手段來保護我們的風景名勝？
5、找到我們生活中或網絡上介紹的風景名勝，學習葉圣陶的《記金華的雙龍洞》的寫法，配上圖，寫一篇文章，作為演示稿，作為你們的學習成果。
【過程】
1、分組，五人一組。并在小組內分好工，進行信息收集處理、總結。
2、每個小組設有一個文件夾，組員們收集的材料，都以文件的形式收集在文件夾里。（要花較長的時間）
3、個人完成“建議你們先解決以下相關問題”一欄中的問題。
4、組內根據組員的興趣分工，完成“以下問題是你們探索的指南”一欄中的問題。
5、小組內進行交流以上的學習成果。（不能單獨一人完成）
6、組長組織組員把有關信息進行歸類，給每個組員分工，準備圖文并茂的演示文稿或網頁，每個小組要準備兩篇以上。
7、每個小組要提一個或以上的景區保護措施的建議。
【結論】
通過《記金華的雙龍洞》這節課的學習，你們都成為了探索家、生物學家、地質學家和作家。我要把你們的作品掛在網上，讓更多的人閱讀、學習，提建議，并評出“精英分子”給予獎勵，并給你們的家長發喜報。