3《記金華的雙龍洞》學習指導和練習
學習建議：
同學們，大家好！今天我們來學習第3課《記金華的雙龍洞》，這是葉圣陶先生在1957年游覽金華雙龍洞后寫下的。作者按游覽的先后順序來記敘，條理清晰，語言樸素，真實可感。
學習本課，我們要認識六個生字“浙、臀、稍、額、蜿、蜒”，會寫13個生字：“浙、桐、簇、濃、臀、稍、額、擦、乳、蜿、蜒、據、源”。在此要提醒同學們注意的“浙、臀”字的讀音。本文生字較多，建議你通過聯系上下文或查字典，讀準生字字音，初步理解詞語的意思。
你見過溶洞嗎？對溶洞有什么了解？知道什么是“石鐘乳”“石筍”嗎？如果不知道，老師建議你課前查閱資料，了解相關的知識。你還可以通過“相關鏈接”和“圖文資料”來了解。
在讀通課文的基礎上，你能理清文章的思路嗎？你可以通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序，并根據示意圖說一說作者的游蹤。
同學們，讓我們打開書本，操縱手中的遙控器，趕快開始我們的“雙龍洞”之旅吧！
復習建議：
1、復習時，要理清作者的寫作順序，明確途中、洞口、外洞、孔隙、內洞的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的，引導學生對文中的重點詞句反復揣摩、品味，體會其用詞選句的準確與實在。
2.積累運用語言，練習用“時而……時而……”句式造句；圍繞寫景物某一特點的句子，例如：公園的景色真美呀!然后用幾句具體的話把公園美這一特點描寫出來。
3.為了深化對課文的理解，建議你和同學進行一些語文實踐活動。介紹一次旅游觀光的親身經歷，或介紹自己曾經去過的一個溶洞，給課文金華雙龍洞的內洞配上插圖等等。
4、給家長復述你最喜歡的雙龍洞的一個景點，可以采用導游的形式進行介紹。
習題點撥
一、聽寫生詞：
浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁、盤曲而上、或濃或淡
二、課后習題講析：
1、我要有感情地朗讀課文，還要背誦自己喜歡的段落。
2、我們來說說作者的游覽過程，再重點講講內洞的景象。
作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞，再寫怎樣通過孔隙來到內洞，最后寫出洞。內洞是一團漆黑，靠“工人舉起汽油燈，逐一指點”才看清內洞的景物：首先是蜿蜒在洞頂的雙龍，點名雙龍洞名稱的來歷，其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍，并通過比較，覺得內洞比外洞大得多。
3、我們來讀讀下面的句子，說說從帶點的部分體會到了什么，再抄下來。
★隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
我們先讀句子，抓住重點詞語“隨著……時而……時而……”來體會，就能體會到山勢是蜿蜒曲折的，溪流也是蜿蜒曲折的，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用了“寬、窄、緩、急；”兩對反義詞準確地表達溪流的形狀和聲音。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興有多么濃，對涓涓溪流發出如此贊嘆！