蝙蝠和雷達說課稿
③“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”提問：這句要用什么語氣讀？（用不解、疑問的語氣讀）
2、學習4、5、6自然段。
緊緊圍繞“三次試驗”這個重點，啟發學生展開學習，培養學生的創造性思維能力。教師大膽放手，給足時間讓學生自由學習，還要十分關注學習暫時困難的學生，對他們及時督促，熱情激勵。出示表格：
試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論 第一次 第二次 第三次1、男同學，女同學分開朗讀4、5、6自然段，邊讀邊想，這個表格怎么填，拿筆畫出關鍵的詞語。解釋“橫七豎八”這個成語的意思：
2、請三個同學上來填表。（其他同學兩人一組，小組討論，填寫老師發下去的表格）
試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論 第一次 蒙上眼睛 鈴鐺不響 不靠眼睛 第二次 塞上耳朵 鈴鐺響 要靠耳朵 第三次 封住嘴 鈴鐺響個不停 要靠嘴教師總結：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。蝙蝠能在很短的時間內捕捉和分辨出復雜的回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木房子等反射回來的信號準確地區分開來，分辨出是食物還是障礙物，這種功能是多么神奇呀！
五、拓展延伸
自然界中還有許多生物有奇物的本領，人們從青蛙看活動的東西很敏銳得到啟示，發明了“電子蛙眼”，能幫助飛機安全降落。工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。你們也要從動物身上得到啟示，設計一個小發明嗎？激發學生閱讀關于仿生學的科普讀物和樂于觀察與探究的興趣。
六、說板書
用簡易表格明確地表示出：科學家通過三次不同的試驗，證明蝙蝠里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴巴和耳朵配合起來探路的。