蝙蝠和雷達
10、第一次試驗證明了什么，讀讀書上的句子。第二、第三次……
11、齊讀第5小節。
（三）、學習第6小節。
1、導入：蝙蝠靠嘴和耳朵配合，是怎樣探路的？
2、朗讀第6小節。
3、反復是什么意思？
4、現在老師就把科學家研究出來的蝙蝠夜行的秘密，用幻燈片演示給大家看，好嗎？
5、出示燈片。一邊出示，一邊說。遇到小蟲子，遇到障礙物……
6、板書。
7、再次映示，要求復述。
8、學生集體根據板書、復述。
9、請同學們再次快速默讀第二段。
(1) 第二段的段意應該怎么歸納？
(2) 先回憶一下歸納段意有哪三個要求？
10、學生默讀，出示歸納段意的三個要求，按照這三點，默看課文。
1、出示選擇題：
(1) 科學家做了三次實驗。（不明確）
(2) 通過試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。（不完整）
(3) 科學家做了三次實驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。（ˇ）
(4) 科學家通過第一次試驗證明蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，科學家通過第二、第三次實驗證明蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合探路。（不簡潔）
2、先選擇，說出理由，再齊讀段意。
三、學習第三段。
1、先分讀，再考慮黑板上的填空怎么做？
2、板書。
3、演示燈片。（請看燈片）一邊演示，一邊講。
4、默讀，歸納第三段段意。
四、總結。
1、研究的兩個問題明白了嗎？
2、通過對比，不難發現雷達的什么相當于蝙蝠的什么？
3、指名說。
4、填表。
5、學到這里，聰明的小朋友可以想想，雷達和蝙蝠有什么關系？
(1) 發明雷達，是受到了蝙蝠的啟示。
(2) 雷達摹仿了蝙蝠探路的方法。
6、簡介仿生學的研究成果。
五、布置作業。
1、造句：反復……
證明……
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