小英雄雨來教學(xué)反思
如“掩護李大叔”部分，“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。
如“勇斗敵人”的部分，引導(dǎo)學(xué)生找到雨來被敵人四次逼問時的表現(xiàn)的句子，讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄，并結(jié)合課文插圖，體會他的機智勇敢、愛國精神。學(xué)生興致勃勃、樂此不疲。
3、適當(dāng)拓展。在學(xué)生體會到雨來的機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)之后，我進行設(shè)問：雨來年僅12歲，小小年紀(jì)，為什么會具有這樣的英雄氣概？在學(xué)生討論時，注意引導(dǎo)孩子圍繞“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，體會雨來的愛國情操，這正是他與敵人斗爭的力量源泉。
其次，抓住文章開頭環(huán)境描寫的句子，提示學(xué)生從景物的描寫，體會到：這美麗的家鄉(xiāng)，豈能讓敵人踐踏？這也是雨來誓死保護李大叔，勇敢與鬼子斗爭的原因。
第三，收集課文中的擬聲詞。理解了課文的內(nèi)容后，我讓學(xué)生比賽快速地找本課的擬聲詞，看誰找的又快又多！孩子們聽到比賽，情緒高漲，又快速地瀏覽，快速地尋找。結(jié)果令我們大家倍感興奮，文中描寫擬聲詞如“吧嗒吧嗒”“哐啷”等的地方竟然多達17處！于是，我接著就布置了一篇課后小練筆。在一個風(fēng)黑月高的夜晚，你一個人在家。突然門鈴“叮咚”一響……請你把內(nèi)容續(xù)編下去，并用上十個以上的擬聲詞。小練筆布置完后，孩子們都躍躍欲試，相信他們會寫得很好。
第四，課外，廣泛收集課文外的其他英雄故事，進一步讓學(xué)生體會到：雨來是一個英雄，但英雄不僅僅只是一個人。讓英雄的故事激勵孩子們奮發(fā)向上。
當(dāng)然，本節(jié)課教學(xué)也有不少問題，如，生字詞書寫練習(xí)較少，學(xué)生讀書時間少、落了2分鐘的課等。如何長文短教，還有待學(xué)習(xí)。