觸摸春天導(dǎo)學(xué)案
課堂研討：
一、檢查預(yù)習(xí)，交流展示：
方法提示：以小組為單位交流所學(xué)，個(gè)別班內(nèi)交流。
1、各小組選擇一項(xiàng)進(jìn)行匯報(bào)，其他小組可以補(bǔ)充。
2、課件出示：
看誰(shuí)讀音最準(zhǔn)確
小徑 流暢 磕磕絆絆
權(quán)利 瞬間 清香裊裊
飛翔 弧線 繽紛世界
二、合作探究下列問(wèn)題：
㈠安靜是怎樣觸摸春天的？她觸摸到了什么？默讀課文，把描寫(xiě)安靜觸摸春天的句子用線劃下來(lái)
㈡交流展示
①“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”
a. 你從這句話(huà)中讀懂了什么？b.“流連”告訴我們什么？
當(dāng)她流連在花香中時(shí)，安靜想：春天是個(gè)（ ）的季節(jié)。
②.安靜的手指悄然合攏，……被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
1）這些語(yǔ)句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的？她觸摸到了什么？
2）安靜本想攏住什么？結(jié)果卻攏住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達(dá)什么意思？練習(xí)用“竟然”說(shuō)一句
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3）現(xiàn)在大家都是安靜，請(qǐng)閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音來(lái)做動(dòng)作，邊想象。“安靜的手指悄然合攏，……沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。”
4）當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間撲騰時(shí)，安靜想了什么？
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5）這些都是安靜以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，這真是一個(gè)奇跡，讓我們?cè)賮?lái)感受一次一起讀第四段。
③許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。……飛翔的概念。1）你從這句話(huà)感受到了什么？ 2）聯(lián)系“張望”：意思、做動(dòng)作 3）而安靜是盲童，她是用什么張望的？
④.你認(rèn)為安靜是個(gè)什么樣的盲童？
我覺(jué)得安靜是一個(gè)___________________盲童，因?yàn)樗齙__________________________________________________。
二、小練筆：
安靜，我想對(duì)你說(shuō)：_______________________________________________________________________________________________________________