《觸摸春天》導學案
學習目標
1.有感情地朗讀課文，理解含意深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理
2.體會安靜對生活的熱愛。懂得熱愛生活，珍惜生命。
重點難點體會“誰都有生活的權力，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”所蘊含的道理。
環節預設導課2′自主學習7′合作學習8′展示20′課堂總結3′
學習過程
一：自主學習
1.大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解，并把自己的感受批注在書上。
2.課文當中有好幾處描寫蝴蝶，用“————”畫出，讀一讀。
試著比較下列兩組句子，你更喜歡哪一句，為什么？
⑴安靜的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！
⑵安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！
理由：
⑶她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來看。
⑷許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
理由：
————————————————————————————
二：合作交流
1.找出文章的中心句：
你對這句話的理解：
______________________
2.讀了課文，對課題“觸摸春天”有新的理解嗎？這里的“春天”有別的含義嗎？把自己的理解寫下來。
三：小組展示
1.我對中心句的理解
2.對課題“觸摸春天”的理解
3.我的問題
四：拓展提升
說說你知道的關于生命的格言或故事
導學過程及個人
創意和補充
一：談話交流，導入新課
同學們近日我們學校開展了“向雷鋒叔叔學習”的活動，大家用不同的方式表達著自己的學習成果，誰能用一句話說說雷鋒是怎樣的一個人（生敘述）擁有生活熱愛生活，這是多么的快樂！生命是可貴的，無論遇到多大的困難，只要你內心充滿向往，一切都是美好的。今天我們繼續走進課文走進安靜的內心，和她一起感悟生命的可貴。
二：自主學習，朗讀感悟
課文語言優美，你一定被這些富有哲理的句子感動了，請同學們大聲地有感情地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解，并把自己的感受批注在書上。
三：品讀句子，領悟情感
課文中多次寫到蝴蝶，誰找到了相關的句子，用兩個動詞來概括是（）蝴蝶和（）蝴蝶從這幾個句子可以看出安靜心中憧憬和希望，正如作者所說“誰都有生活的權力，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”，你的繽紛世界是怎樣的？.
四：合作交流，準備展示
五:全班展示，激勵評價
六：課堂總結，升華主題
正如我們的班歌《少年，少年，祖國的春天》，把我們比作春天，是因為我們富有朝氣，我們是祖國的希望，讓我們一起唱班歌，唱出對生活的熱愛與憧憬。