《生命生命》教案設(shè)計(jì)
四、升華生命感悟，埋下探究伏筆
1、升華感悟：生命是什么呢？這個(gè)一開始我們回答不了的問題，現(xiàn)在能回答了嗎？
[出示幻燈片] 生命
生命
生命……
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)訓(xùn)練先檢查學(xué)生對(duì)兩個(gè)事例所蘊(yùn)含的意思的認(rèn)識(shí)，通過老師更深入的引導(dǎo)讓學(xué)生把日常觀察積累到的生命跡象表達(dá)出來，這樣拓展訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。
2、學(xué)生匯報(bào)。師：把我們剛才所說的連起來，就是生命的詩篇、生命的贊歌啊！
3、生命是一個(gè)永遠(yuǎn)值得思索的話題。[出示]我常常想，生命是什么呢？
這是杏林子對(duì)自己提出的問題。那么，杏林子是怎樣對(duì)待自己的生命呢？就讓我們暫時(shí)留下一個(gè)問號(hào)，下節(jié)課再繼續(xù)在作者的引領(lǐng)下探尋生命的意義吧。
板書設(shè)計(jì)：
19生命 生命
飛蛾掙扎求生 震驚
香瓜子不屈向上 敬佩讓有限的生命體現(xiàn)無限價(jià)值
我靜聽心跳 震撼
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生理解第三個(gè)事例“我靜聽心跳”所蘊(yùn)含的意思。
2、理解文中含義深刻的句子，感悟作者對(duì)生命的熱愛。
教學(xué)過程（略）