觸摸春天課堂實錄
5、讀到這里，我們被安靜深深地打動著，我們也和作者一樣明白了一個道理，齊讀
誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
同學們，誰有生活的權利？生說（安靜）代上安靜讀：安靜有生活的權利，安靜可以創造一個屬于自己的繽紛世界。誰還有生活的權利？（蝴蝶）代上蝴蝶讀。是啊，無論人還是動植物，他們都有生活的權利，他們都可以創造一個屬于自己的濱紛世界。
當有人嘲笑別人的短處時，我們大聲的告訴他：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的濱紛世界。
當我們遇到挫折，自暴自棄時，請鼓勵自己：生再讀。
中國有6000萬殘疾兒童，我們關注他們說：生再讀。
6、生活中和安靜一樣身殘志堅的人，他們也有著別樣的精彩人生，你知道哪些？生邊說邊出示海倫凱勒、張海迪、千手觀音圖片，他們之所以能創造出了驚人的奇跡，都緣于對生活，對生命的熱愛。其實，我們身邊也有不少身殘志堅的人，（出示殘疾人圖片）他們同樣創造了驚人的奇跡。對于四肢健全的我們，更應該（生讀）熱愛生活，熱愛生命。同學們，請時刻告訴自己：我們是生活的主人，我們能夠創造一個屬于自己的繽紛世界！（生齊讀）
7、剛才，同學們都提到了海倫凱勒，請自讀課文后面的閱讀鏈接。
反思
領導、老師們下午好
首先，感謝教研室的李主任給了我們這次交流的機會，同時也感謝高莊中心小學的領導老師給我們提供了這么多的方便和幫助，也感謝孩子們的精彩展示。
今天，我講的是四年級第四單元的《觸摸春天》，課文通過描寫盲女童安靜能在花叢中很流暢地穿梭，并能攏住一只蝴蝶，真是奇跡，然后有奇跡發散出去，按學生的思路，讓學生在學習奇跡時，感悟到：熱愛春天熱愛生活熱愛生命。
在上課的過程中，孩子們能夠理解的那么好，和老師配合的那么默切并能提高自己的認識，回扣并升華主題，同時也解決了學生的課前疑問，這是我意想不到的。因為我沒上過高年級的課，我們是一個新建學校，只有低年級的孩子。
要說不足之處，有很多。我教了8年的英語，還是一個新手，還望老師們不吝賜教。其中，我感覺比較欠缺的是：句子的朗讀指導，對于重讀詞語沒有指導到位。本來，在幻燈片上重點標出了“很”“沒有一點兒”“極其準確”等字詞，但是沒有看出來（室內太亮）就有些忽略了這個環節。
以后我要在不斷學習中，加強這方面的訓練！