《鄉村四月》教案設計
設計引讀
師：在杜鵑鳥聲聲的啼叫聲中，喚來了如煙如霧，如詩如夢的雨，此情此景，讓我們化作詩句讀出來吧！
讀著讀著，我們不禁感慨，這里的風景——太美了，如果你站在這“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”里，你會感覺怎么樣？（舒服、心曠神怡、神清氣爽、陶醉）——朗讀
預設5——勞動者之美
（1）你看到人們的忙碌，那請同學們再讀讀這句詩，你從哪里發現了人們的忙碌？
（2）指導朗讀。
師：能把這種忙碌讀出來嗎？
（3）引出范成大的《四時田園雜興》
師：是啊，鄉村四月閑人少，男女老少各忙各的，不信，你們看看他們是怎樣書寫著繁忙的鄉村四月的？
a.讀古詩，讀通。
b.想想哪些地方看出他們的繁忙的？（借機理解晝.耘田.傍.績麻等詞語的意思。）
c.
d
（3）除了蠶桑插田，除了耘田，績麻，種瓜，人們還干什么呢？
（4）朗讀。
如此忙碌的人們，他們的心情又是怎樣呢？（高興、喜悅）能把這種緊張而喜悅讀出來嗎？
5） 此時，在稻田里忙碌著的人們就是鄉村四月這幅畫中最亮麗的風景。
3、讀出美。
師：同學們對這首有了獨到的理解之后，再去讀讀，肯定會別有一番味道。
（1）自由讀、抽讀、齊讀、配樂讀
（2）背誦詩
讀著讀著，我們眼前出現了一幅（ ）的鄉村四月風光圖。
讓我們再次充滿感情地讀一讀。
四、遷移應用，體驗詩之美
鄉村四月風光美，山美水美人更美。那么就讓我們和下面的小朋友再次去感受一下鄉村四月那份獨特的美，再去感受一下詩歌獨特的魅力吧。
1、情景應用
星期天，媽媽帶我到鄉下外婆家玩。走進村子，只看見幾位老奶奶在家，我奇怪地問媽媽：“這里的人都到哪兒去了？”媽媽說：（“ 。”）“是嗎？我也要和他們一起去分享勞動的快樂呢！”媽媽帶我來到野外里。這里的景色別有一番風味：只見山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開始上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細雨。我情不自禁，脫口而出：（“ ”）。媽媽笑了：“我們家出了個小詩人了！”
結束語
那么就讓我們輕扣詩歌的大門，再次踏著“鄉村四月”的腳步結束今天的詩歌之旅吧！