《文成公主進藏》教學設計
文成公主入吐蕃后九年，松贊干布去世了。文成公主繼續留在吐蕃，先后在吐蕃生活了四十個春秋，直到680年，才與世長辭。
文成公主死后，吐蕃人民崇敬她，懷念她，把她的生日（藏歷十月十五日）和到達邏些的日子（藏歷四月十五日）定為萬民歡慶的節日，把她到過的地方，看作圣潔的地方。象所有為人民做過好事的杰出人物一樣，文成公主的事跡在人們的廣泛傳布中逐漸神話化了。直到今天，西藏有很多戲劇演出她的傳奇故事，有許多民謠歌唱她的卓越功勛。其中有一首是這樣唱的：
今天文成公主來西藏，
獅子進了大森林，
孔雀落在大平原，
不落的太陽高高升起，
西藏從此幸福太平……【設計理念】
《語文新課程標準》指出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成；正確把握語文教育的特點，尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力；努力建設開放而有活力的語文課程。本教學設計就力圖體現這一教學理念，以讀為根本，以“動人”為研讀專題，開展研究性閱讀，采用板塊式設計，從整體感知形成專題、深入研讀、推理想象到拓展延伸，從整體入手（初步整體感受）──部分（抓住重點、難點、特點研讀）──整體（感受和領悟寫法、學法的升華），體現閱讀教學的基本規律、基本程序。另外，通過研究性閱讀這一載體，努力實現學生學習方式的轉變，發展學生個性，在培養學生自主、合作、探究的能力的同時，促使學生“收集資料──推理假設──對照驗證”等科學方法論的初步形成。
【學習目標】
1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。
2、有感情地的讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
【教學重難點】
了解文成公主的功績，受到民族團結的教育，抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
【教學準備】
1、多媒體課件。
2、布置搜集關于文成公主的資料。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、直接導入，交流資料
1、師：今天，我們一起用心來感受一位偉大的女性。（板書課題的前半部分“文成公主”）對于文成公主，你了解些什么？（請學生交流自己課前搜集的有關資料）
2、教師簡要總結：在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當中，最聞名于后世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻。唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布，漢藏聯姻促進了民族團結，給國家帶來了安定，給百姓帶來了幸福安寧。特別是對藏族經濟、文化等方面的發展，起了積極的作用。當時漢族的紡織、建筑、造紙、釀酒、制陶、冶金、農具制造等先進生產技術，以及歷法、醫藥等都陸續傳入了藏族地區。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化。這樣的一位女性，我們心底里為她驕傲。那么，我們就來讀一讀這個故事