人教社四年級下冊語文29、寓言兩則教案
設計意圖
本文兩則寓言篇幅短小，內容淺顯，有部分段落結構相似。因此，重點落實在引領學生透過故事表面，領會蘊藏的意義。根據文本特點，《紀昌學射》著眼于練習眼力的兩個重點段，將語言訓練與閱讀理解有機地結合在一起；《扁鵲治病》以列表的形式勾畫出蔡桓公走向死亡的軌跡。同時，兩則寓言都在想像補白中，發展學生思維，豐滿人物形象，使學生對寓意的理解水到渠成。練習的設計在主要目標達成的基礎上，進一步培養閱讀、習作能力。
學習目標
1、通過自學，認識6個生字；能正確書寫13個生字和它們組成的詞語；結合課文理解“到家”、“百發百中”、“拜見”、“無能為力”等詞語。
2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功，只有刻苦、有毅力才能練好本領”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”等道理。
課前準備
查閱有關扁鵲的資料
教學流程：
第一課時
一、復習引入，揭示課題
1、我們學過哪些寓言？
寓言的的特點是什么？
2、揭示課題《寓言兩則》
二、研讀《紀昌學射》
（一）理解課題
1、讀課題。通過動作理解“射”
2、看了課題，你覺得課文會寫些什么內容？
板書：跟誰學 怎樣學 學得怎樣
（二）自學課文
1、要求：讀通順，讀流利；根據板書思考課文主要寫了什么。
2、討論主要內容，與配套作業本選擇主要內容的題目相對照，體會如何在抓住主要內容的基礎上簡要概括。
（三）研讀課文重點段，感悟寓意
1、課文告訴我們紀昌的本領練得——？（相當到家）
“到家”是什么意思？默讀課文2、3自然段描寫飛衛要求和紀昌本領的句子，思考“到家”的意思。
聯系課文內容反饋交流。通過要求與本領的對照，理解“到家”指完全達到，甚至超出要求或標準。
指名朗讀有關句子，評價。注意通過“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”、“極小”、“很大”以及“！”等詞及標點，體現飛衛要求的嚴格。通過“用針刺”、“眨一下”、“竟然”等詞，讀出驚嘆之情。
2、紀昌的本領為什么能練得如此到家？默讀課文體會。
反饋。理解“躺、睜大、注視、穿梭、每天、聚精會神、盯”等詞在本課中的意義。
引導學生想象紀昌遇到的困難，補白
（1）他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。沒過多久，他（
），但他（ ）。
（2）他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（ ），（ ）。
第一個括號填寫紀昌遇到了什么困難，第二個括號填寫他怎樣克服。
3、有感情地朗讀2、3自然段。
4、課文題目是《紀昌學射》，為什么主要內容在寫學眼力呢？
理解寓意：學任何本領都要先學好基本功。
根據自己的實際情況談談體會。
要練好基本功和其他本領，需要什么？（刻苦，毅力）