人教社四年級下冊語文29、寓言兩則教案
三、練習
1、指導寫字。重點“昌”的字形要扁，上小下大。“妻”上半部分的“豎”不出頭，但與“女”的撇點相連。
2、小練筆。模仿2、3自然段的結構，選擇描寫紀昌怎樣學開弓或放箭。
第二課時
一、板書課題，簡介扁鵲。
二、自學課文
要求：讀準生字詞，讀通課文；找出扁鵲幾次拜見蔡桓公。
反饋，重點讀準：蔡桓公、骨髓、扎針。
交流扁鵲幾次拜見蔡桓公。通過“拜見”的理解統一意見。
三、研讀課文，感悟寓意
（一）默讀扁鵲三次拜見蔡桓公的段落，有什么相同之處？
1、根據反饋板書
時間 病情 （蔡桓公）態度
2、學生根據這三欄填表。
有一天 皮膚 不高興
過了十來天 皮肉 很不高興，沒有理睬
十來天后 腸胃 非常不高興
從表格中發現什么？
理解：蔡桓公的病情一次比一次嚴重，但他不聽勸告，態度一次比一次惡劣。
3、讀蔡桓公第一次說的話，想象扁鵲第二次，第三次拜見蔡桓公時，蔡桓公會怎樣對左右的人說？
3、蔡桓公態度這么差，扁鵲為什么還去拜見？他心里會怎么想。
4、朗讀一到四自然段。體會扁鵲誠懇著急的心情，蔡桓公不高興的心情。
（二）默讀第五、六自然段，繼續完成表格。
又過了十幾天 骨髓
五六天之后 渾身疼痛 派人請扁鵲
不久 病死了
1、從表格中又發現了什么？
理解：蔡桓公的病情繼續惡化直至死亡，態度發生了改變。
2、扁鵲一開始主動拜見，后來只看了幾眼，就掉頭跑了，當蔡桓公去請他時，甚至跑到了秦國，這是因為什么？
（1）用一個詞概括。理解“無能為力”。
（2）用一個句子概括。
3、當蔡桓公躺在病床上，臨死的那一刻，他會留下什么遺言？看著表格中他走向死亡的軌跡，你有什么啟示。
理解寓意：要防微杜漸，聽取別人正確的意見。
四、練習
聯系課文內容，寫寫你對扁鵲這個人物的評價。
以“醫術高明”為例進行交流。然后自主完成