普羅米修斯教案設計
教學目標:(1) 在充分預習的基礎上,會讀生字和詞語,特別人物的名字。
(2) 理清文中復雜的人物關系,并能講出文章大概內容。
(3) 抓住“英雄”兩個字,進行感悟和探究,理解普羅米修斯是光明和希望的象征。
(4) 懂得為人民服務和為人類犧牲的精神之偉大。
教學重點 抓住“英雄”兩個字,進行感悟和探究,
理解普羅米修斯是光明和希望的象征。
教學難點 懂得為人民服務和為人類犧牲的精神之偉大。
教 時 2課時(此教學設計是第一教時)
一 游戲導入
1 中國有個成語“巧舌如簧”,說的是舌頭靈巧,很能說。咱們來一個“巧舌如簧”,老師這邊有幾個挺煩瑣的詞語,你能把它讀準確嗎?
普羅米修斯 阿波羅 宙斯 赫拉克勒斯
2 咱們難度加大一點,要又快又準確地讀完,注意平舌音和翹舌音。
3 揭題導入。聰明的同學一看就知道,這些是我們將要學的課文中出現的名字,他們來自神話,就像我們所熟悉的玉皇大帝,海龍王一樣,不過,他們是希臘神話中的人物,今天我們要學一篇很感人的課文——普羅米修斯
二 理清文章脈絡
(一) 請同學們迅速地看一遍課文,說說這幾個人物之間的關系?
(出示)
太陽神 阿波羅
普羅米修斯 眾神的領袖 宙斯
大力神 赫拉克勒斯
三 合作探究 感悟“英雄”
(1)感受英雄的痛苦
師:普羅米修斯為人類帶來了火種和光明,讓人類擺脫寒冷與黑暗,由于他觸犯天條,所以他遭受宙斯最嚴厲的懲罰,身受酷刑。那么,他經受了怎樣的痛苦呢?請你找一找普羅米修斯身受酷刑的段落。
(出示)
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環,被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟�！樟_米修斯所承受的痛苦,永遠沒有盡頭了。
1 欣賞圖片,劃劃表現普羅米修斯遭受痛苦的詞語,自己讀一讀。
2 學生交流,
3(讓我們來看一段動畫,感受一下普羅米修斯所遭受的痛苦)欣賞動畫,教師朗讀煽情(這就是一心為人類著想的普羅米修斯,而此時的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上,腳下是萬丈深淵。
惡鷹兇猛地啄食著他的肝臟,他嘴角淌著血,身上已經血肉模糊,就這樣一天、兩天,一年、兩年,幾十年過去了……他的痛苦似乎永遠沒有盡頭……他是為人類才遭受這樣的痛苦的。
此時,我們想對他說,普羅米修斯,你是我們人類的 。
4 我們再一次用朗讀來感受一下我們的英雄的痛苦—— 普羅米修斯
(2)感受英雄的作用
師:普羅米修斯是天神,人類沒有火并不影響他過無憂無慮的神仙生活。他可以對人間的悲慘不聞不問,他卻冒著生命危險從太陽神那里盜來火種,有人說普羅米修斯很傻,覺得他不值得,你認為呢?