17 觸摸春天 18*永生的眼睛
假如只有三天的光明
教學目標：
1、學會17、18課生字，新詞，會寫17課的9個生字�！�
2、理解含義深刻的句子，以及人物的語言揣摩課文所蘊含的道理�！�
3、體會盲人對生活的熱愛，感覺作者對生命的關愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。并培養關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優秀品質。
教學重難點： 理解課文內容，體會關鍵詞語的含義。體驗文章提示的深刻道理。
教學準備：生字卡片、課文插圖、課文朗讀錄音磁帶
課時安排：3課時
板書設計：
課堂流程：
教學過程：
第一課時
一、激qing導入
1、師介紹美國著名盲女作家海倫凱勒。
2、讀海倫凱勒的《假如只有三天的光明》，你感受到了什么？
3、今天我們來感受盲人對生活的熱愛，以及對他們關愛的故事。
二、揭題讀題：
1、指名讀課題
2、聽17課課文錄音，生默讀18課。
三、檢查生字詞
四、整體感知，找共同點
思考：1、這三篇文章各講了什么？
2、你從中體會到了什么？
五、學習《觸摸春天》
1、感悟課題
a、課文題目的意思是什么？
b、春天是否可以觸摸？
2、研讀課文關鍵語句
（1）這個小女孩整天在花叢中流連。
整天是什么意思？你還可以換成什么詞？
（2）她走得很流暢，沒在一點兒磕磕絆絆。
為什么安靜可以像我們正常人這樣流暢地走路？那么1、2句之間有什么關系？
（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
安靜怎么會知道那兒有一只蝴蝶？
（4）我仿佛看到了她多姿多彩的內心世界。
安靜雙目失明，什么也看不見，她的內心世界里是一團漆黑嗎？為什么？
（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
安靜在張望什么？她看得見嗎？這種神態反映了她怎樣一種心情？
（6）誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
你是怎樣理解這句話？
3、學生分小組交流匯報。
4、師總結過渡
第二課時
六、學習《永生的眼睛》
1、琳過一家三代人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的？
2、提出不明白的地方全班交流。
3、找出最你感動的地方，和同桌討論交流。
七、比較三篇課文的異同
第三課時
八、感情升華，寫下感觸。
1、再次品讀這三篇文章。
2、交流自己的感想和收獲。
3、小練筆：我想對 說
4、寫完后修改交流
課后作業：
1、17課生字作業 2、完成練習冊
3、17、18課詞句作業 4、背17課喜歡的段落