漁夫的故事 教學設計
教學目標：
1、復述故事，了解漁夫是怎樣戰勝魔鬼的。
2、有感情地朗讀課文，體會故事揭示的道理。
教學重點難點：
重點：體會故事揭示的道理。
難點：把握漁夫和魔鬼矛盾發展轉化過程。
教學時數：兩課時。
教學過程：
第一課時
（一）導入
（通過娓娓動聽的對《一千零一夜》故事內容的講述，營造神秘氣氛，使學生的想象與作品的想象貼近，激發閱讀興趣。）
這節課就讓我們跨越時空到阿拉伯領略一場驚心動魄的人魔之爭——《漁夫的故事》。
（二）了解民間故事和《一千零一夜》
民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系。民間故事從生活本身出發，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。
民間故事可分5類，即：幻想故事、動物故事、生活故事、民間寓言、民間笑話。許多優美的民間故事，像廣為流傳的《孟姜女的傳說》，已成為我國著名的四大民間故事之一（其他三大著名故事是《牛郎織女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》）。再如《燕昭王筑黃金臺》等故事，早已載入史冊。
《一千零一夜》是阿拉伯古代民間口頭創作的豐碑，也是一部流行世界各國的膾炙人口的作品。我國舊譯為《天方夜譚》。
《一千零一夜》的初稿是由十世紀伊拉克文人哲海什雅里收集整理的。他以一本古老的波斯故事《赫左爾·艾夫薩乃》（即《一千個故事》）為藍本，并邀請民間說書藝人記錄他們認為最優美的民間故事。高爾基認為在民間口頭創作的宏偉的巨著中，《一千零一夜》是“最壯麗的一座紀念碑”。
（三）檢查預習
1、指名一生寫出字音，師生共同正音。
錫xī 撬qiào 魔mó 聳sǒng 桅wéi 吻wěn
撬（qiào）去 啰唆（suō） 挪（nuó）
彌（mí）漫 丑陋（lòu） 寶藏（zàng）
掄（lūn）起 作揖（yī） 張牙舞爪（zhǎo）
2、解詞：
【照例】按照慣例。
【喜笑顏開】心情愉快，滿臉笑容。
【彌（mí）漫】（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。
【巍峨】形容山或建筑物的高大雄偉。
【桅桿】船上掛帆的桿子。
【無惡不作】沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。
【寶藏】儲藏的珍寶或財富，也指礦產。注意藏，不讀cáng。
【啰唆】（言語）繁復。本文采用前一個意思。也作啰嗦。
【口吻】說話時的流露出來的感情色彩；口氣。
3、詞義辨析
【巨大】【龐大】
龐大：（形體、組織或數量等）很大。
“龐大”與“巨大”兩個詞都是用來形容事物的規模、數量等很大。但兩個詞也存在細微的區別：“巨大”一般不包含評價和褒貶，而“龐大”則往往指過大或大而無當，包含了對所形容的事物的貶斥。例如本文中形容魔鬼的身軀，第一次用“巨大”，第二次用“龐大”，因為第二次時漁夫已經知道魔鬼要殺他，對魔鬼的情感態度發生了變化。