《普羅米修斯》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)；1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能讀通課文。
2、了解普羅米修斯盜取火種的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀希臘神話的興趣。
3、品讀課文中的重點(diǎn)語句，朗讀體會(huì)人物心情，感受普羅米修斯的善良、勇敢和堅(jiān)定。
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡看神話故事嗎？看，你知道這些神話故事嗎？這些都是中國的神話故事，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇古希臘的神話故事，故事的主人公是“普羅米修斯”請(qǐng)跟老師讀一讀，這是一個(gè)怎樣的神話故事呢？讓我們把書翻到148頁，去讀讀這個(gè)故事吧！要求讀準(zhǔn)字音，讀到難讀的地方多讀幾遍。下面開始大聲的讀課文。（學(xué)生讀課文教師巡視幫助同時(shí)了解學(xué)生的讀書情況）
課文中寫了哪幾個(gè)人物？請(qǐng)你按順序說一說。
生：普羅米修斯阿波羅宙斯火神赫拉克勒斯
師：這兒有個(gè)人名特別難讀，誰來當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家。（赫拉克勒斯）讓我們一起來讀讀這些名字吧。這些人物之間發(fā)生了一件什么事呢，請(qǐng)用一兩句話說說課文主要講了一件什么事？
生：課文寫普羅米修斯為了不讓人類再受沒有火的痛苦，就從阿波羅那兒拿取火種，宙斯知道后派火神看守他，并要狠狠的懲罰普羅米修斯，火神要普羅米修斯歸還火種，但是他不肯，于是，火神就把他壓在懸崖上，并讓鷲鷹啄食他，最后是赫拉克勒斯救了他。
師：你能在這么短的時(shí)間內(nèi)概括的這么全面，真能干！誰還能和他這樣說一說？（指2到3名學(xué)生回答）
讓我們?cè)賮碜x讀課文，劃出讓我們深受感動(dòng)的句子。
（學(xué)生再讀課文）
師：同學(xué)們，請(qǐng)靜下來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們劃出了很多讓我們感動(dòng)的句子。讓我們聽聽劃出了哪一句？
生：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”
（幻燈片出示句子“普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”）
師：這句話讓你感動(dòng)，還有哪位同學(xué)也找到了這一句，請(qǐng)你讀一讀。
讓我們一起來讀讀這句話。
這兒有個(gè)反問句,你能給它換種說法嗎?
生：為人類造福，沒有錯(cuò)。
師：在這兒為什么要用反問句呢？
生：反問句的作用就是表示更堅(jiān)定，突出強(qiáng)調(diào)
師：普羅米修斯認(rèn)為為人類造福，沒有錯(cuò)。他做了一件什么事呢？
生：他到太陽神阿波羅那兒拿取火種
（板書拿取火種）
師：在沒有火的日子，人們過著怎樣的生活呢？請(qǐng)用課文中的話說一說。
生：“很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。”
師：讓我們跨越時(shí)空的隧道，來到幾百萬年前的人類社會(huì)吧，那時(shí)沒有火，人們過著怎樣的生活？
生：人類打到一頭野獸，就生吃
師：讓我們看這句話，句子中有個(gè)詞“沒有……只好……”請(qǐng)你也用上“地面上沒有火，人們只好……”說說。
生：人類打到一頭野獸，地面上沒有火，人們只好生吃野獸。
（指2名接著說）
師：沒有火的日子,是多么的痛苦啊，請(qǐng)你來讀著這句話（指名2人讀）
為了結(jié)束這種無奈、痛苦的日子。普羅米修斯就冒著生命危險(xiǎn)去阿波羅那兒拿取了火種，自從有了火，人們過上了怎樣的生活？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业骄渥?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共3頁，當(dāng)前第1頁123