北師大七冊語文《美麗的集郵冊》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.熟讀全文,理解課文內(nèi)容,根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子,感悟詩歌之美.
2.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的愛國之情.有感情地朗讀全文.
3.通過學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,集郵冊
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,收集祖國美景的圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.質(zhì)疑課題,提出問題
同學(xué)們,讀完了課題,你們知道了什么
看著課題,你們還想知道什么
帶著問題默讀課文.
二.師課文,通過圖片感受集郵冊的美麗
三,品讀文章,悟情思維
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié):
1, 師:同學(xué)們,剛才我們從圖片中已經(jīng)領(lǐng)略了祖國的壯麗的山河和燦爛的歷史文化.現(xiàn)在我們將更進(jìn)一步地來學(xué)習(xí)集郵冊的美,首先讓我們從首頁開始看看吧.請大家把第一小節(jié)的詩歌讀一讀,想想你們都了解到了什么 (展示課件,在國歌聲中出示國旗,國徽的圖案,展示開國大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻,漸漸地出示國旗,國徽,開國大典的郵票.)
2,第一小節(jié)的最后一句"還有一張"開國大典",記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻."請問哪位同學(xué)知道"神圣"的意思 (神圣:極其崇高而莊嚴(yán)的)那你能帶著這種語氣來讀讀這句話嗎 (生讀,學(xué)生互評,師評)
3,有誰清楚"那個(gè)神圣的時(shí)刻"指的是哪一天呢 (1949.10.1)讀完了這小節(jié),你看出了作者想要表達(dá)什么樣的感情 (寫明了作者對偉大祖國的愛,表達(dá)了作者無比自豪之情)
4,為什么作者要在首頁放這4張郵票呢 (目的,意義)
師:那我們就帶著這種贊美之情一起來讀一讀.(學(xué)生齊讀)
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié):
1,師:上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了"國旗,國歌,國徽和開國大典四張郵票,這節(jié)課我們繼續(xù)往下翻集郵冊,我們一起來領(lǐng)略下祖國的壯麗山河吧.想想它的美具體表現(xiàn)在哪里啊 (指名讀第二小節(jié))
2,課件展示:祖國壯麗雄偉的美麗景色
3,看了圖片,也領(lǐng)略了美麗的風(fēng)光,又聽了同學(xué)的朗讀,你們想跟大家說說什么呢 (我們的祖國山清水秀,是個(gè)神奇,美麗的地方啊……)
師:是啊,這么壯麗迷人的山河景色,是我們的驕傲和自豪,就讓我們以讀的方式來大聲歌頌偉大的祖國吧.(生讀)
4,(課件出示第二小節(jié))同桌一起接讀這一小節(jié),讀完后討論下,想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)(句子成對的出現(xiàn);生發(fā)言,并讀出句子)
師:是啊,成對的句子讀起來很優(yōu)美,不知同學(xué)想不想試一試,選擇你喜歡的那對句子來讀下,想一想,該怎樣讀,才能把它的美讀出來,過會我們來比比誰讀的又準(zhǔn)確又有感情.(指名讀)
師:這種句子朗讀起來更有韻味,我一句,同學(xué)們一句,我們比比誰的感情表現(xiàn)的更好,怎樣
師:嗯,看來大家都讀的蠻有感情的,現(xiàn)在男生一句,女生一句,老師讀首句,讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧.(生讀)
師:讀完了,你們知道作者想要表達(dá)什么樣的感情嗎 (表達(dá)了對祖國山河的熱愛和贊美)
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1,師:同學(xué)們看完了祖國的壯麗山河,想不想再去看看祖國燦爛的歷史文化啊 想的話趕緊以學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié),想想這節(jié)主要寫了什么 (郵票中反映出的中國悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長河中積淀的人們無窮的智慧)
2,我們一起來看讀下這句話"秦始皇陵的兵馬俑啊,你使全世界驚嘆",老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝,可以嗎 (不可以,因?yàn)?驚嘆"既有驚訝又有贊嘆,而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思)
3,師:是啊,同學(xué)們真會思考問題,來為他鼓掌下,表示對他的鼓勵(lì).現(xiàn)在老師請一位同學(xué)來把這種語氣讀出來,既有驚訝又有贊嘆.誰來試試 (指名讀)