北師大五年級下學期語文教案

　　五年級的第二學期就要到了，不知道大家在新一學期的教學質量有沒有提升?下面是由第一范文網小編為大家整理的北師大五年級下學期語文教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大五年級下學期語文教案(一)

　　神奇的書教學要求：

　　1、知識與技能。

　　(1)朗讀詩歌，學會生字新詞。

　　(2)邊讀邊想像，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。

　　(3)有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。

　　重難點、關鍵：1、想像詩中描寫的意境，體會作者表達的情感。

　　2、發揮想像仿寫詩歌。

　　課時劃分：一課時。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、“書是人類進步的階梯”“書是人類的精神糧食”同學們你們愛書嗎?都讀過哪些類型?在讀書中你獲得哪些樂趣?

　　書是多么神奇，今天我們就來讀一讀《神奇的書》這首詩歌吧?

　　2、扣題質疑：書神奇在哪?讓我們一起走進書里尋找吧!

　　二、初讀詩句，了解大意。

　　1、自讀詩歌，讀準了字音，了解大意。并想想自己讀懂了什么?

　　2、學生自讀詩歌，師巡視。

　　3、指名朗讀。

　　4、指名說說你讀懂了什么?有什么疑問?

　　三、指導理解詩意：

　　1、學習第一小節。

　　(1)指名讀第一節，說說你的理解。

　　(2)說說這節詩寫什么?

　　(3)為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢?

　　2、讀第二節，說說你的理解。

　　(1)理解詞語。

　　(2)說說這節詩寫什么?

　　(3)想想書為什么能帶我們領略人生的真諦?

　　3、讀第三節，想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履”呢?

　　4、讀第四節，說說這節詩告訴我們什么?

　　引導學生理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。

　　四、再讀詩歌，說說收為什么是神奇的?

　　1、指導讀，劃出能體現書神奇的詞、句。

　　2、匯報交流。

　　五、朗讀詩歌，體會情感。

　　北師大五年級下學期語文教案(二)

　　憶讀書教材分析：

　　本篇課文的作者是女作家冰心，她創作的小說、散文及戲劇著作眾多，并譯成各種文字。這篇文章表達了作者對書的喜愛，對生活的熱愛。

　　教學目標：

　　1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞，能夠聯系實際和上下文理解本課詞語和句子。

　　2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。

　　3、積累語言，像作者那樣留心觀察自己周圍的事情。體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　4、鼓勵學生在閱讀時多問幾個為什么，逐步掌握閱讀的方法，提高獨立閱讀的能力。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。

　　教學難點：

　　掌握閱讀的方法，提高獨立閱讀的能力。體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　教學思路：

　　這篇課文用詩一樣的語言，告訴我們：讀書好，多讀書，讀好書。

　　一、交流談話，導入新課：

　　師問，平日里你都喜歡讀什么書?叢書中尼有什么收獲?指名回答。

　　二、初讀課文，整體感知;

　　這是一篇詩一樣的文章，同學們一定等不及了，也想讀讀這優美的詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結合課后的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。

　　1、學生初讀課文解決生字新詞，教師巡回指導。

　　2、指名學生朗讀課文，糾正錯誤發音，指導個別字的發音。

　　三、研讀課文，了解內容;

　　這篇文章表達了自己熱愛書的思想感情。因此我認為在教學中還應以讀為主，為的是讓學生通過閱讀，能夠較為深刻的感受文本所表達的中心思想，也為學生能夠通過自己一遍一遍有效和真情的與文本對話。

　　北師大五年級下學期語文教案(三)

　　草 原

　　教材分析

　　本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質兼美的散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優美，富有形象感和畫面感，因此在教學中要指導學生有感情地朗讀。可以結合生活體驗，邊想象畫面，讓學生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。

　　教學目標

　　1.通過自主學習，認識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。

　　2. 熟讀課文，了解課文內容，能聯系上下文，體會優美的語言和含義深刻的句子。

　　3. 有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。

　　4. 體會蒙漢情深的真摯感情，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

　　教學重點：通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。

　　教學難點：理解“蒙漢深情何忍別 天涯碧草話斜陽”

　　教學時間 2課時

　　單元學情分析

　　教學基本程序 教學調整

　　第一課時

　　一、 單元導讀

　　1.同學們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁

　　2.看到同學們為這些美麗的風光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國版圖上神奇的土地!西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今，西部大開發的號角已經吹響，在建設者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發出勃勃生機!課本第一單元的單元主題就是走進西部，讓我們打開書，快速瀏覽第一單元課文，書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。(一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路)

　　3.學習要求：同學們，閱讀本組課文，要把握主要內容，還要聯系上下文，體會優美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題，提出來和老師同學討論。

　　4.現在，就讓我們隨著課文，走進西部，去親近這片充滿希望的土地。