《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解孔子在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。
2、練習(xí)自讀，做好摘錄筆記，標(biāo)注和記錄問(wèn)題，展開(kāi)討論。
3、認(rèn)識(shí)生字及生字組成的詞語(yǔ)，并能正確書寫。
4、理解“有教無(wú)類、因材施教、包羅、敬重、選擇、富裕、愚笨、謙虛、謹(jǐn)慎”等詞語(yǔ)在課文中的意思并積累。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入新課，出示課題
1、談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了誰(shuí)被稱為“至圣先師？（師板書課題）
2、介紹資料。談?wù)勀銓?duì)孔子的了解。師補(bǔ)充。
3、交流《論語(yǔ)》的句子，簡(jiǎn)單談?wù)勔馑肌?br>（二）、抓重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)一自然段：
1、文中向我們介紹了孔子的兩個(gè)重要思想，是什么？快速瀏覽勾畫重點(diǎn)詞。抽生回報(bào)。（有教無(wú)類、因材施教）師板書，并指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、師:這兩個(gè)重要思想在飛越兩千多年后的今天仍然有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這兩個(gè)詞究竟是什么意思呢？
3、請(qǐng)自讀一自然段，用“——”勾出來(lái)那句話解釋了“有教無(wú)類”的意思。抽生匯報(bào)，齊讀這個(gè)句子。
總結(jié)：向這樣來(lái)理解詞語(yǔ)的方法叫做——聯(lián)系上下文。
4、在這句話中有兩對(duì)反義詞請(qǐng)找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)這兩對(duì)反義詞的作用是什么？“包羅”換個(gè)詞是什么？敬重呢？為什么如此受到人的敬重？
學(xué)習(xí)二三自然段：
1、自讀二三自然段，說(shuō)說(shuō)從中你了解到子夏和孔子分別是怎么樣的人，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色讀二三自然段。（指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)的語(yǔ)氣和孔子耐心解答學(xué)生的問(wèn)的語(yǔ)氣，同時(shí)了解“不及”的意思。）
3、二自然段孔子說(shuō)話的主題是他在表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生的——所以子夏產(chǎn)生了疑問(wèn)，而此時(shí)孔子又是怎么樣回答的呢？（抽生讀相應(yīng)的句子，抽學(xué)生評(píng)價(jià)，重在理解詞 “和顏悅色”）
4、孔子說(shuō)的這段話中心句是哪一句？請(qǐng)用﹦勾出來(lái)。齊讀，談?wù)劄槭裁催�要不斷學(xué)習(xí)？他們各自還需要學(xué)習(xí)什么？
5、子夏點(diǎn)頭稱是的“點(diǎn)頭稱是”是什么意思？“這”指的是什么？這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？
6、老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都了若指掌并能準(zhǔn)確地之處每個(gè)學(xué)生的不足，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種方法叫什么？用文中一個(gè)詞來(lái)概括叫什么？（因材施教）請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思。
7、再讀一自然段的最后一句話。有教無(wú)類概括的是哪個(gè)段的內(nèi)容？而因材施教呢？這個(gè)句子將一段和二三段巧妙的聯(lián)系起來(lái)，由一段自由過(guò)度到二三段，這樣的句子叫什么——過(guò)渡句！作用是——承上啟下！
三、總結(jié)
1、如果將這篇課文分成三個(gè)部分，怎么分？說(shuō)說(shuō)理由。
寫文章就是要有條例，結(jié)果分明，層次分明才能讓人讀懂哦。
2、總結(jié)這節(jié)課你的收獲。（知識(shí)上，情感上、思想上、寫作上···）
四、拓展練習(xí)。（練兵場(chǎng)）
分析三自然的排比句，和每個(gè)排比句中的分句的特點(diǎn)，都是轉(zhuǎn)折句，然后仿寫段。
目的：學(xué)習(xí)寫排比句，體會(huì)轉(zhuǎn)折句的用法并能正確運(yùn)用。
反思
本文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生了解孔子的兩個(gè)重要的教育思想，積累詞句。于是我用引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句的方法教會(huì)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓比較抽象較難理解的詞語(yǔ)用分散難點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很容易理解，并且印象深刻。同時(shí)滲透聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的知識(shí)和技巧，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這一技能，形成能力。