蘇教版語文 公儀休拒收禮物 第二課時 教學設計
教學內容：感悟、體會人物品質。有感情讀課文。
課時目標：理解公儀休最后一段的含義，學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學進程：
一、復習導入
通過上堂課的學習我們已經了解了這篇課文是個獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點呢？
二、引導提問，解決問題，理解課文
（一）、提出問題：
我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問題，齊讀課題。引導學生提出三個問題：公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？公儀休是怎樣拒收禮物的？公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
（二）解決問題、理解課文
1、公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
（1）“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”
①請一位同學來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？
②那么你能夠用優美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？
（2）“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”
①請一位同學來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？
②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？
③那么你能夠用優美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？
2、公儀休是怎樣拒收禮物的？
（1）管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？
①管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。
②真的是這樣嗎？
③可能為了達到哪些目的來討好公儀休呢？
④管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。”這種正當的理由來替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？
⑤指名讀，齊讀
⑥那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？
⑦如果他不這么說，那他會怎么說，又會有什么結果呢？
⑧指名讀這段話。
3、公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
自己讀課文，畫出有關句子。找出關聯詞，再讓學生根據這些詞談談公儀休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格。
三、通過分角色朗讀，深入體會課文內容。
1、四人學習小組分工。
2、朗讀匯報，評論，再練讀，再匯報表演。
布置作業：
小練筆：你身邊還有誰也具有公儀休這樣的品質的，請你把他寫下來。
板書設計：
公義休拒收禮物