練習2 表格式教案
一、教學要求：1. 能用較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養成處處留心的好習慣。2. 了解自家附近的地名及其由來。3. 熟記八個成語和兩句名言。4. 寫好鋼筆字，注意“木”的字形變化。5. 練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。6. 學寫毛筆字。 二：教時：三課時 教學過程教師活動學生活動設計意圖一、教學第一題1.教學第一部分創設情景：開學了，新換的班主任李老師要去家訪，請同學們各自寫一下家庭住址，并寫一寫從學校到自己家的走法。我們來看看小芳是怎樣寫的。2.教學第二部分（1）小組討論：怎樣寫住址才能讓人明白？寫從學校到自己家的走法要注意些什么？（2）如果自己的家離學校較遠，該怎么辦呢？再次組織學生討論。師補充小結：如果家離學校較遠，可適當變通，從大家都熟悉而又離自家較近的標志性建筑寫起。3.教學第三部分教師適當介紹本地一些地名的由來和古今的變遷。 學生自由讀題。 看了示意圖，你能找到小芳家嗎？ 全班交流。 學生四人小組互相交流自己課前找到的資料。 二、教學第二題1.熟記成語（1） 審題（2） 指導 （3） 練習背誦 2.背誦名人名言1.學生自由讀成語，同桌互相讀成語。2.指名朗讀，注意糾正讀音。全班齊讀。3.理解成語意思。4.小結這些成語的共同點：都是歌頌英雄人物高尚氣節的。 1. 學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2. 指名試讀，相機指導。3. 理解名言意思。 理解并學會運用成語。三、教學第三題1.審題 2.指導 3.練習4.反饋（1） 指名讀題目（2） 通過談話讓學生明確練字的重點。（1） 出示生字卡片，學生認讀“寨”、“桂”、“杏”（2） 教師范寫。練寫鋼筆字四、教學第四題（口語交際）1.審題2.指導 3.反饋自瀆題目要求1.小組討論：你準備向爸爸媽媽介紹朋友的哪些情況？怎樣介紹？2.交流3.小品表演 教師邀請學生上臺表演。師生共同評議。訓練學生口頭表達能力五、教學第五題（學寫毛筆字）1.審題 2.指導練習3.練習寫字4.反饋 明確本次毛筆字練習的要求：學會寫兩個偏旁，提土旁和王字旁。 （1） 展示寫得好的字，指出好在哪里。（2） 指出不足，進一步糾正。