開天辟地教學設計
小練筆：他的（ ）變成了（ ） （課件出示）
（5）同學們的想像力很豐富，讓我們一起再讀一讀第五小節。
（學生朗讀第五小節）
4.復述訓練
這是一個神奇的故事，同學們一定喜歡聽，大家能不去看書把這個故事講一講嗎？（課件指導學生抓住關鍵詞語和主要環節進行復述練習）
四、小結：
1、美麗的神話傳說是我國文學寶庫當中的璀璨明珠，在遠古時代，人們對自然界的許多現象感到神秘莫測，比方說天地是怎樣形成的？為什么會發生自然災害？他們的知識水平低下，無法對這些現象進行科學合理的解釋，因此就認為這么變化莫測的現象都有一個神在指揮，控制著，于是他們在生產勞動中，遇到自己心目中英雄形象，創造了許多神的故事，在口頭流傳，這就是神話的起源。廣為人知的神話有《精衛填海》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》。（播放課件）
2、談感受。（感受神話特點）
附：板書設計
8開天辟地
盤古
天地混沌——頂天立地——創造萬物
偉大
教學目標1.認識沌、孕、攏等9個生字，會寫創、孕、氏等12個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。3.理解課文內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的無私奉獻精神。...
教材簡析：《開天辟地》是六年制教科版教材第八冊第四單元的一篇神話故事，講述的是盤古開辟天地的故事，意在贊頌盤古無私的奉獻精神。課文充滿了神奇的想象，顯得十分生動精彩。課文的脈絡非常清晰，文字敘述具體而生動。...
教學目標：1、認識竭、液等10個生字。會寫暗、降等14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。...
教材分析：這是一個古老的神話故事，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古偉大無私的獻身精神。本文一共8個自然段，以豐富的想象，優美的語言，講述了盤古開天辟地創造世界的過程。...
教材分析： 這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡清楚，分三個部分，把盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙的過程描寫得非常清楚。...
一、導入師：同學們，咱們今天要學習的神話故事是生（齊）開天辟地師：通過昨天的預習，你們有什么想問的嗎？生：盤古怎么能睡一萬八千年呢？為什么盤古睡了一萬八千年呢？他會不會氧氣不足？師：恩，你們的問題很有趣。...
教學分析：這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡清楚，分三個部分，把盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。2.學會本課14個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。...
13、開天辟地（第二課時）教學目標：1、通過對重點句、重點詞的品味，感受盤古的神力無比及巍峨的形象。2、通過對課文重點段的品析，進一步感受盤古的偉大、無私，從而引導學生有感情地朗讀，熟記成誦。...
教學目標：1、通過對重點句、重點詞的品味，感受盤古的神力無比及巍峨形象。2、通過對課文第7自然段的品析，進一步感受盤古的偉大、無私，從而引導學生有感情地朗讀，熟記成涌。3、認識文章對仗的寫作手法，初步感受對仗的特點。...
教材分析：這是一個古老的神話故事，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古偉大無私的獻身精神。本文一共8個自然段，以豐富的想象，優美的語言，講述了盤古開天辟地創造世界的過程。...
【教材簡析】本課是依據古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創造了巨人盤古這個英雄形象。...
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文6、7、8自然段。2.學會本課生字，綠線中的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。...
教材簡析：《開天辟地》是六年制教科版教材第八冊第四單元的一篇神話故事，講述的是盤古開辟天地的故事，意在贊頌盤古無私的奉獻精神。課文充滿了神奇的想象，顯得十分生動精彩。課文的脈絡非常清晰，文字敘述具體而生動。...
一、教學目標1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段2、學會本課9個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，；理解由生字組成的詞語3、感受盤古偉大的獻身精神教學重難點：教學重點：1、有感情地朗讀課文，并背誦課文...