《泉城》教案設計
教材簡析：
這是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細致觀察的基礎上，用優(yōu)美的語言描寫了濟南名泉的奇麗景色。文章開頭總寫了濟南的泉不僅多而且美，結尾寫了泉城名字的由來。文中分四個自然段生動而詳細地介紹了珍珠泉的 “神奇”，五龍?zhí)?ldquo;泉多”，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉的“大、清、美”，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
2、借助語言文字材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，體會描寫泉城泉水流動的動詞在句子中的作用。激發(fā)學生熱愛祖國大自然的思想感情。
教學方法：通過資料與文本學習，抓住重點詞句，學習作者的表達方式，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對泉城的熱愛，對大自然的贊美之情。
教學重點：了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美
教學難點：體會描寫泉城泉水流動的動詞在句子中的作用。激發(fā)學生熱愛祖國大自然的思想感情。
教學過程
一、復習導入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)上第八課《泉城》，拿起右手和老師一塊寫課題。
通過上節(jié)課的學習我們知道泉城指的是?濟南為什么被稱為泉城？（板書：天下聞名）
誰能用因為……所以……連起來說一句完整的話？誰還能用之所以……是因為……說一說。男女生分別說。
二、感受泉水整體的美
師過渡：因為濟南的泉水天下聞名，所以
1、請大家讀課文的第一句話。師生接力，老師前半句，學生后半句。
2、這句話說明了什么？
還有一些事物它們的名聲也很大，我們來填一填吧！
一說到 就會 。
3、濟南的泉水名聲這樣大，一定有它獨到的特點。下面就讓我們透過文字去感受泉水的神奇與美麗。
4、指名讀第一自然段。
師提示：孩子們，只要你用心地去聽，用心地感受，一定會有如見其形，如聞其聲，如臨其境的感覺。
師：下面老師要提問題了“看看這句話共有幾個分句，是從哪幾個方面來寫濟南的泉水的？”
俗話說的好“書讀百遍，其義自見”沒找到答案，我們接著讀。
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。
四個分句，從形態(tài)和聲音兩方面寫。
師：相信通過以上學習，我們一定能完成下面的練習。
5、用有的……有的……有的……有的……練習說話。
三.欣賞四大名泉
我們知道，濟南有72泉，作者只介紹了珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗＿@是因為他們？這就是一種選材的方法，我們在寫文章的時候也要注意選擇最能表達中心的材料。讓我們走進這些景點，佇立潭邊，一飽眼福。
1、自己讀一讀2—5自然段，看看你最喜歡哪個泉？
2、老師最喜歡珍珠泉了，跟著老師一起欣賞（范讀第二自然段）。不動筆墨不讀書。邊聽邊想并用不同的記號標出來：珍珠泉在哪兒用...，為什么叫珍珠泉用 ，泉水是什么樣的？用～～～