《貓》教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
結(jié)合光盤，放手讓學(xué)生自主選擇、自主探究，強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，力求人文性與工具性兩者的和諧統(tǒng)一。
【教材分析】
《貓》是四年級上冊第四組中的第三課。本文是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言細(xì)致，生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。學(xué)好本課能為學(xué)習(xí)后篇文章同樣是老舍先生寫的《母雞》做好鋪墊。
【學(xué)情分析】
貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，都見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中喚起學(xué)生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。
4、體會“人愛貓，貓親人”的情感
【重點難點】
1、重點：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
2、難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。
【教學(xué)策略與手段】
本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過適當(dāng)播放光盤片段來幫助學(xué)生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計的，是怎樣整體把握這個教材的，要安排哪些學(xué)生活動，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進行整合。
3、教具準(zhǔn)備：光盤 小黑板
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】
第 一 課 時
一、 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。
1、貓是我們很熟悉的動物，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩景鍟贺垺肯蛩蚵曊泻舭桑?br>從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。
二、初讀課文，整體感知。
1、老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學(xué)們打開課本p70，自由朗讀課文：
注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。
2、檢查交流。
（1）指名讀生字詞。（小黑板出示）
任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 生氣勃勃、無憂無慮 溫柔可親 豐富多腔 長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視
3、默讀課文，整體感知
課文主要寫了什么內(nèi)容？
課文共有( )個自然段，第( )至第( )自然段寫貓( )；第( )自然段寫滿月的小貓( )。
三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”
1、貓的性格古怪在哪里呢？請同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說一說。
預(yù)案：
句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？