《19.奇妙的國際互聯網》教學設計
一、導入新課:同學們，你知道互聯網中最大的搜索引擎是什么？今天我們的搜索引擎“百度”就是我們的課文《奇妙的國際互聯網》，（板書課題）我們就在這個“百度”里搜索我們今天問題的答案。
二、明確本課學習目標：上節課我們已經初步知道本文主要是向我們介紹國際互聯網的奇妙。那么我們這一節課要解決的問題是：點擊課件（2）
•“網”是什么樣子？
•“網”有哪些奇妙之處？
•“網”和我們的生活有什么關系？
請同學們帶著這三個問題，讀一讀課文。
三、學習第二段。【第2～3小節】
讀課文第二小節
1.現在我們來解決第一個問題：“網”是什么樣子？
同學們剛才已初讀了課文，在回答這個問題之前，先來回答老師幾個問題：“網”是漁網嗎？是蜘蛛網嗎？那是什么“網”呢？所以這個“網”的引號表示什么意思？
認真讀第二小節，想想“網”是什么樣子？
3.全班交流，朗讀感悟。
現在我們來解決第二個問題“網”有哪些奇妙之處？
（一）奇妙之一：范圍大
點擊課件（3）出示：
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯網就像是這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。
（1）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺）
（2）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網）
（3）這里的“網”是指一般的網嗎？那它指什么？（國際互聯網）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？那這里的“線”指什么？
（4）“網”不再指普通的網，是指什么“網”？“線”不再指普通的“線”，是指什么“線”？它們富有了新的含義，所以要在“網”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號，請你注意那是表示特殊意義。
（5）那么同學們在讀的時候應該抓住哪些重點詞語來朗讀呢？
（二）奇妙之二：傳遞快
1.你是從哪句話知道“國際互聯網”的“快”呢？讀一讀，找出反應國際互聯網快的詞語，記上標記符號
指導朗讀，抓關鍵詞讀出互聯網之“快”。
⑵作者怎樣來說明互聯網之“快”的呢？（舉例子，什么例子，讀一讀）課件（4）
比如說，我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。
①點擊“悉尼”鏈接的世界地圖，課件（5），了解悉尼方位，點擊課件（6）的比一比，進一步感知互聯網傳遞信息之“快”。
②抓住關聯詞“只要……就……”讀好這句話。
我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。
①句話其實就是說什么？“視頻聊天”