《19.奇妙的國際互聯網》教學設計
③抓住“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”“天涯”是什么意思？“咫尺”是什么意思？為什么作者有這么樣的理解？
④住“不僅……還……”“雖然……但是……”朗讀、感悟。
⑷所以（點擊課件7）
國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。
“地球”很大，為什么會“縮小”呢？這句話作者運用了什么樣的修辭手法？
說說對“地球村”的理解。（地球村引號），你們對“地球村”還有沒有不理解的地方？教師適時提問。
三、
奇妙之三：信息多
學生讀第3小節
提問：這一小節作者圍繞那一句話來寫的？我們應該抓住哪個詞語來理解這一小節？（無所不有，他是什么意思？）板書：信息多。課件（8-9）
同學們請你們把這句話再讀一遍，這句話在這一小節中其什么作用？說一說：再接著往下讀（讀到省略號，在要求繼續讀）說一說：你平時或看到親朋好友利用國際互聯網干些什么？
體會這一小節省略號的作用。
提問：這一小節中還有什么不理解的地方？（可能：網上商場和電子錢包引號表示的什么？）
換句式說一說。例如：人們因為有了互聯網，所以可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影。
那么老師這里有一組圖片，看一看他們在利用國際互聯網在干些什么？出示課件（10-12）
通過課文的介紹和老師的圖片補充，你認為網絡與我們的生活有什么樣的關系？用課文中的一個詞語來概括一下。（息息相關）？為什么說我們的生活與國際互聯網“息息相關”呢？
說一說：“網絡”給我們帶來了豐富的生活、快樂的生活，同時也有人認為“網絡”給我們帶來了一些危害，那么你對于“網絡”有什么看法呢，同大家交流一下。
剛才我們所解決的就是問題：“網”和我們的生活有什么關系？
五、：總結：（略）