奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學設計
教學目標：
1.認識課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。
2.理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
3.認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
教學重點難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
教學準備：自制多媒體課件。
教學過程：
一、導入揭題。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習——齊讀課題。
2.指導讀題：誰能把國際互聯(lián)網(wǎng)的特點讀出來呢？（奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)）
奇妙是什么意思？能不能換成“奇特、奇怪”呢？
3.平時哪些同學上過網(wǎng)，你們在網(wǎng)上都做過什么？看來國際互聯(lián)網(wǎng)對同學們很有吸引力。關于國際互聯(lián)網(wǎng)，你最想知道什么呢？
同學們想知道的問題確實很多，的確國際互聯(lián)網(wǎng)是十分奇妙的，今天這節(jié)課我們一起學習課文，揭開互聯(lián)網(wǎng)奇妙的外衣。
二、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子之奇妙
（一）閱讀課文了解奇妙表現(xiàn)在哪些方面？
1、請同學們打開課本，認真閱讀課文2、3自然段想一想作者從幾個方面介紹了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處？同桌之間可以討論討論。
2、三個方面：（樣子大、速度快、用途廣）
（二）具體討論 樣子大
1、說國際互聯(lián)網(wǎng)大，課文是怎么比喻的？
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。
2.地球有多大？地球的表面積大約是五億一千零一十萬九百三十四平方公里，的確很大。
板書：大
3.看看課文還有哪些詞描述其“大”的。
不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。
無數(shù)條 億萬臺
（3）指導朗讀：國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，但是它連接億萬臺電腦，把整個地球團團包住，是多么神奇啊！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
（三）具體討論 速度快
1. 國際互聯(lián)網(wǎng)巨大無比，十分奇妙。為什么說它速度快呢？
出示：這些“線”上飛速流動著文字……地球村。
1、從哪些地方可以體會到它傳播信息的快捷呢？找到有關語句做上記號。
根據(jù)學生回答相機引導：
①利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快。
從哪里知道利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件速度非常快？（幾秒鐘）
（課堂演示發(fā)送郵件）
②出示：我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。
a.自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？
b.把你的感受跟同桌交流一下。
c.指名交流，說說自己的感受。
d.出示：
電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。
電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來對方的聲音。
能否作這樣的改動？為什么？
提示：“傳來對方的聲音”和“顯現(xiàn)他的形象”哪一個更能說明國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”？
師：“不僅……還……”這個關聯(lián)詞，后者表達的意思比前者更進一層。