奇妙的國際互聯網教學設計

學內容 奇妙的國際互聯網 執教日期 2010.11.30 三維目標 1. 能聯系課文內容理解“天涯”、“咫尺”等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，了解國際互聯網的奇妙。 3.知道課文中引號的表達作用，領會作者打比方、舉例子、排比表達方法，并嘗試應用。 4.認識國際互聯網和我們息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。 教學重點、難點 了解國際互聯網的快捷方便、豐富多彩，感悟、體會其奇妙之處。 知道雙引號的作用 教學資源 ppt課件 預習作業設計 1.自學生字新詞，能讀準音，記住形。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.借助字典，理解字詞的意思。 4.讀讀課文，嘗試著說說課文的主要內容 學 程 設 計 導 航 策 略 調整反思   一、走進課文（1分鐘） 1. 讀課題。（突出“奇妙”）         二、預習展示（3分鐘）   1.讀詞語                   三、整體感知（3分鐘） 1.瀏覽課文，找出具體來寫國際互聯網的一段。 2.讀句子（出示：國際互聯網與我們息息相關。有了這張“網”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。） 3.質疑。   三、品詞析句（30分鐘） 1.任務驅動 學習單： (1) 默讀課文二、三自然段，想想課文從哪些方面寫出了互聯網的奇妙。 (2)找出這兩段中加引號的詞語，想想為什么要加引號，和你的同桌說一說。 （3）學習時間：4分鐘 2.匯報交流  ● 感受互聯網的巨大無比。 預設：“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！“國際互聯網”就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。     ⑴抓住關鍵詞句體會互聯網的龐大   ⑵體會“打比方”的表達方式的作用。 ⑶感知“引號”的表達作用 ⑷通過反復朗讀感受互聯網的大。     ●    感受互聯網的傳輸飛速 預設：這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。 ⑴通過了解從古到今信息傳輸的方式，體會傳輸速度之快。 ⑵抓住關鍵字體會互聯網傳輸速度的快。 預設：關聯詞“只要……就”、詞語“幾秒鐘”、“不知快了多少倍 ⑶閱讀補充資料體會互聯網傳輸速度的快。 ⑷練習朗讀，讀出互聯網傳輸速度的快。 ⑸理解“天涯”“咫尺”感受互聯網的快捷及給生活帶來的方便。                                           ●    感受互聯網的用途廣泛 預設：人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網上查閱資料，并向國內外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中…… ⑴讀劃到的句子說自己的感受。 ⑵體會“排比”的表達方式的作用。 ⑶結合自己的生活，說說利用互聯網做了哪些事，體會互聯網作用的多。 （答案預設：可以在網上下棋；可以在網上與同學聊天；可以在網上發表文章；也可以在網上搜集資料。 ⑷抓住“省略號”體會互聯網作用的多。 五、明確任務（3分鐘）