誠實與信任說課稿
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！我要說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學設計與思路。
一、說教材。
《誠實與信任》是蘇教版小學語文四年級上冊第六單元的一篇課文，本單元的課文編排及單元練習設計凸顯的主題就是——誠信.課文記敘我深夜驅車回家的途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下了寫有自己姓名、電話的字條，后來雙方通過電話使事情得到了圓滿的解決，說明了誠實和信任比金錢更重要。
課文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情發展的順序敘述，描寫手法也極為樸實，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的對話部分，平淡中蘊含著震撼著人心的情感力量，吸引讀者去品讀，經受一次心靈的洗禮。
二、說教學目標
根據新課程標準的要求，教材的編寫意圖、教材特點和學生的年里年齡特點，我計劃本課需要兩課時來完成。第一課時主要是學習生字新詞，理清文章脈絡，了解課文的主要內容，練習正確、流利地朗讀課文，分角色練讀“打電話”部分。我要上的是第二課時，這一課時的教學目標是：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文。
2、分角色朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。
3、抓住文中的重點語句理解誠實與信任。
4、以讀為本，以情促讀，從平凡的語言中讀出不平凡的思想。領悟“誠實與信任比金錢更重要”的道理，感受人與人之間的真誠與友好。
教學重點：引導學生抓住文中的重點語句理解誠信與信任。
教學難點：以讀為本，以情促讀，從平凡的讀中讀出不平凡的思想。
三、說教學方法。
1、教法點拔：
《語文課程標準》提出閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程，學生是學習和發展的主體。為了達到教學目標，適應中年級學生學習的特點，體現出“先學后教”這一教學理念。我在教學過程中采用讀、劃、練、演、議、品等手段突出重點、突破難點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。本課時主要教給學生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，培養學生的語感。
2、學法。
在教學中我力求潛移默化地讓學生懂得讀與思在語文學習活動中的并存關系，讀思并舉，讀寫結合，本課時著重教給學生以下學習方法：
（1）抓住關鍵詞，讀懂句子，領會蘊含的意思。
（2）抓住人物的言行體會人物的思想感情，這也是一種寫作方法。
（3）挖掘教材的情感因素，讀懂句子，領會蘊含的意思。
3、教學準備。
師：多媒體課件。
生：搜集關于誠信的故事和名言。
四、說教學過程。
（一）、因為學生都讀過練習6里面那個兄弟賣酒的故事，我抓住哥哥說的那句話“你把我們最值錢的東西賣掉了”，向學生提問：哥哥說的最值錢的東西是什么？從而引出課題：誠實與信任。接著讓學生默讀課文，從文中找出那句“誠實與信任”的話（人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任）。這樣，直奔中心，既明確了本課的學習目標，又激發了學生的探究的興趣，同時也為下面的研讀做好準備。
（二）、質疑研讀，探究誠實。
1、默讀課文，找出表現我誠實的句子，并做上批注。
2、生自學。（這是先學后教的一種體現）