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《云雀的心愿》教學設計

《云雀的心愿》教學設計

教學要求:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
   2、學會本課9——11個生字,認識7——9個生字,理解由生字組成的詞語。
   3、通過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
   4、有條理地敘說森林的環保作用,初步樹立環保意識。
  教學重點:通過品讀,認識森林實在太重要了。
  教學時間:3課時。
  教學過程:

  一、揭題。
  二、基礎性診斷與矯治。
   1、指導初讀,整體感知。
    (1)自瀆課文,借助漢語拼音讀準字音。
   。2)反饋正音。
   。3)再讀課文,想想帶生字的詞語在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
   。4)依據課題質疑。
    (5)瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書:森林實在太重要了。
  三、理解性診斷與矯治。
   1、云雀為什么說“森林實在太重要了”?自瀆課文,看看課文從幾個方面體現出來。
   2、交流討論,把課文分成四個部分。
   3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分,邊讀邊體會。
   4、檢查自學效果:
   。1)第1段:抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語氣;練習用“森林實在太重要了!因為。的句式練習說話。
    (2)第2段:“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么;從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫;出示反問句式,體會反問語氣,指導朗讀;仍用上一段的句式練習說話,領悟云雀話。
    (3)第3段:生自瀆自說自悟,抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
   5、再讀全文,進一步體會森林的重要,讀后有條理地說一說。
   6、讀后兩個自然段,讀出“森林實在太重要了”的感嘆,讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
  四、發展性診斷與矯治。
   1、分角色朗讀課文。
   2、在熟讀的基上練習復述,鼓勵使用課文中的詞語和句式。
   3、結合自己平時的所見所聞,將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
  五、拓展延伸:
   1、后將課文排練成課本劇。
   2、選讀有關科普文章,舉行“環保我知道”主題會。
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