云雀的心愿 第二課時（通用3篇）

云雀的心愿 第二課時 篇1

　　云雀的心愿 第二課時

　　教材簡析：

　　這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復述訓練。

　　設計理念：

　　因為本課語言生動有趣，很適合學生在讀中領悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語，如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解，結合一些相關的音像視頻資料，幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。

　　教學目標：

　　1、在情境中練習說話。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　3、知道亂砍濫伐的危害，懂得森林的重要作用。從小樹立保護環境的意識。

　　教學重點：

　　練習分角色朗讀課文

　　教學過程：

　　一、 導入課文

　　小云雀有一個美好的心愿，那就是      讓沙漠重新變成綠洲。（板書：沙漠    綠洲）

　　過渡：讓我們也來沙漠看看！

　　二、 精讀課文

　　1、走近沙漠

　　（1）    課件：黃沙飛舞的沙漠

　　這是什么樣的沙啊漠？

　　過渡：這樣的沙漠是怎樣形成的呢？

　　（2）自由讀第四自然段。

　　緊扣“亂砍濫伐”一詞，展開想象：你的腦海里出現了什么樣的畫面？

　　這些畫面讓我不能不心疼。孩子們，你們心疼嗎？誰來讀讀云雀話。

　　課件出示第四自然段。

　　（3）課件：資料鏈接，更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。

　　此時，你想說點什么呢？

　　（設計理念：飛舞的黃沙，只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災難面前，我和孩子們將在形象的畫面里，了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題，也是每個人都不能逃避的現實。在真實的畫面前，在詳實的資料面前，我和孩子們一起心痛，一起沉思。）

　　過渡：亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災難并不僅僅是這些。

　　1、走近泛濫成災的大河

　　（1）    指名讀第五自然段，你看到了一條怎樣的大河呀？（令人心驚膽戰的、咆哮的、洶涌的，甚至是瘋狂的）

　　（2）看一段洪水泛濫成災的視頻。

　　孩子們，你們看到了什么？

　　這也是亂砍濫伐惹的禍。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？

　　（3）默讀課文第8~10自然段，說說樹的哪些部分能夠儲存水分？

　　（4）畫“森林水庫”的示意圖。（師畫出一棵大樹）畫完后解說。

　　（5）讀第10自然段。

　　（設計理念：大河里的水泛濫成災只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園，也只是因為人類的功利。讀，說，畫都是為了讓學生真切感受到森林的防洪功能。）

　　過渡：沒有了森林，土地荒漠化越來越嚴重；沒有了森林，洪水肆虐；可云雀媽媽說森林還是空調器呢，讓我們來讀讀課文11~13自然段。

　　2、自由讀課文，然后匯報自己的理解。

　　過渡：看了這么多，聽了這么多，小云雀心里有了一個心愿，那就是（去沙漠植樹）。

　　3、學習云雀的心愿

　　（1）    讀小云雀的話。

　　（2）    這也是的心愿。

　　（3）    這還是的心愿。

　　課件出示上面的三句話，一生讀小云雀的，一生讀云雀。一生讀我們的心愿。

　　過渡：正是由于千千萬萬的云雀的共同努力，我國的荒漠化問題取得了初步的成效。

　　一、 課件，資料鏈接。

　　關于植樹造林所取得的成績的資料。

　　四、朗誦小詩。

云雀的心愿 第二課時 篇2

　　云雀的心愿   第二課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2.通過閱讀，感受森林對保護環境的重要性。

　　3.培養學生的環保意識。

　　教學重點：讀懂課文，感受森林對保護環境的重要作用。

　　教學難點：有感情地朗讀課文。

　　教具準備：幻燈片

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　1. 復習生字

　　（1） 幻燈出示：正確讀生字

　　韁   苔   厭   濫   貧   渾

　　垮   冠   刷   壤   擦   邀

　　（2）指名學生讀生字，師生評議。

　　（3）齊讀生字。

　　2.復習詞語

　　（1）幻燈出示：準確讀詞語，并分類

　　漫天飛舞   貧瘠   沖垮   淹沒   咆哮

　　兇猛     泛濫   樹冠   遮擋   沖刷

　　蓄水   枯枝敗葉   亂砍濫伐    土壤

　　描寫沙漠：

　　描寫洪水：

　　描寫森林：

　　二、導入新課

　　課文中描寫了沙漠、洪水、森林，它們之間有什么關系？它們與云雀的心愿又有什么聯系？請大家仔細地閱讀課文。

　　三、自學討論、交流

　　1.幻燈出示：細心讀、認真讀、準確答

　　（1）云雀的心愿是什么？

　　（2）森林為什么會變成沙漠？

　　（3）云雀見到的沙漠是什么樣子？它們的心里感受如何？

　　（4）云雀見到的洪水是什么樣子的？它們的感受又是怎樣的？

　　（5）“森林不就是一座大水庫嗎？”你能把這句話換一種說法嗎？

　　（6）為什么說森林是一座大水庫呢？

　　（7）填空：

　　森林不但是一座大水庫，還是（　　　　　）。

　　（8）為什么說森林是一座巨大的空調器呢？

　　（9）填空：

　　①亂砍濫伐、毀壞森林，土地就變成了（　　　　　），洪水就（　　　　　）。

　　②森林是（　　　　　）能蓄水保土，森林是（　　　　　）能調節氣溫。森林的作用（　　　　　）。

　　2. 學生按要求細讀課文，邊讀邊想提出的問題。

　　3. 分小組交流。

　　4. 大組交流，師生評議。

　　（1） 學生回答：云雀的心愿是到沙漠去植樹，讓沙漠重新變綠洲。

　　（2） 綠洲為什么會變成沙漠？學生回答：亂砍濫伐

　　（3） 云雀見到沙漠的感受：討厭、埋怨。引導學生朗讀云雀見到沙漠這一節。

　　（4） 云雀見到洪水的感受：洶涌、可怕。指導學生朗讀洪水泛濫這一節。

　　（5） 森林是大水庫，是空調器，森林的作用真大。指導學生用自豪的語氣朗讀這一部分。

　　（6） 森林的作用大。引導學生說說自己該怎樣做：

　　愛護森林、保護森林

　　5.按小云雀、云雀媽媽、旁白，分角色朗讀課文。

云雀的心愿 第二課時 篇3

　　一、導入新課，直奔中心

　　1.這節課，我們繼續學習第20課。齊讀課題。

　　2.通過上節課的學習，我們知道了云雀的心愿是什么呢？

　　板書：沙漠→綠洲

　　3.云雀之所以有這樣的心愿，是因為他們經歷了一次難忘的旅行，明白了

　　出示：（黑板）

　　森林實在是太重要了！        齊讀。

　　二、學習2—13小節

　　（一）學習2—4小節

　　過渡：

　　在這次旅行中，他們都飛到了哪些地方，看到了些什么呢？請大家打開課本112頁。看看他們首先飛到了哪里？（沙漠上空）

　　1.同學們，那是一個怎樣的世界啊？讀了這個句子你們想到了哪些詞語。

　　2. 引讀：難怪小云雀會埋怨地說

　　3.這里原來是什么樣子呢？

　　出示：

　　“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

　　（1）指名讀。

　　（2）聽了云雀媽媽的這段話，你明白了什么？

　　相機理解“亂砍濫伐”、“貧瘠”的意思。

　　（3）點擊“由于”，你能換上“因為……所以……”來說說嗎？

　　出示：

　　因為……所以……  

　　（5）原來，森林具有防風固沙的本領啊！板書：防風固沙

　　（6）齊讀第4小節。

　　讀到這兒，我們也感到非常…（心疼），我們一起來心疼地讀讀這段話。

　　失去了森林，風沙就肆無忌憚，吞噬了良田，毀壞了莊稼，危害著人類。（指黑板）齊說：“森林實在是太重要了！”

　　（二）學習5—9小節

　　1.他們飛呀飛，又飛到了哪兒啦？（大河的上空）

　　2.小云雀在這里看到了什么？又明白了什么呢？請大家讀讀課文5-9小節。

　　3.交流：

　　（1）小云雀看到了什么？

　　出示：

　　只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

　　①師范讀。（或指名讀）

　　②聽了老師的朗讀，你有什么感受？為什么？從哪兒看出來？

　　③能讀好這段話嗎？誰來試試？（2個人，齊讀）

　　④小云雀看到這一切，心情怎樣呢？（緊張害怕，著急，奇怪，難過）

　　（2）引讀：所以，小云雀不由得…（挨近了媽媽）他問媽媽：“…”

　　◆　河水泛濫成災的原因

　　媽媽是怎么回答的呢？請大家先讀讀第8小節，想一想小云雀從這段話中明白了什么？

　　你能選用這里的一組關聯詞說說嗎？

　　出示：

　　因為……所以……

　　……由于……

　　之所以……是因為……

　　◆　為什么說森林是個大水庫？

　　森林就是森林，為什么說它是個水庫呢？云雀媽媽是這樣回答的。

　　出示：

　　“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

　　①請大家讀讀這段話，你能用文中的一句話來回答嗎？

　　學生自由讀。

　　②交流。③森林是怎樣蓄水的呢？

　　學生自由回答。 師相機概括一個。板書：擋住水

　　其他兩個方面學生概括，板書也要三個字。

　　板書：吸收水   儲存水

　　④原來，森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……

　　⑤云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。                               

　　板書：蓄水護土

　　⑥云雀媽媽說話的本領可真高！高在哪里呢？大家再仔細讀讀這段話，看看你有什么發現？     學生自由品讀。

　　⑦交流。你發現了什么？

　　a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運用比喻、反問的修辭手法。

　　⑧小結：

　　平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。

　　4.分角色朗讀5—9小節。

　　我們一起來讀讀課文的5—9自然段。

　　5.原來，森林不僅可以防風固沙，還可以蓄水護土呢！（指黑板）森林實在是太重要了！

　　（三）學習11—13小節

　　小云雀跟著媽媽，飛過了沙漠，飛過了大河，又飛回了他們居住的那片森林。在這里，小云雀又明白了什么呢？請大家按照這樣的提示，自學11—13小節。

　　1.出示自學提示：

　　自學提示：（11—13小節）一定要先獨立學習，然后再小組交流哦！

　　（1）回到森林，小云雀又明白了什么？

　　（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林作用的？

　　（3）分角色朗讀課文。

　　2.交流

　　（1）小云雀明白了什么呢？

　　為什么說它是空調器呢？          板書：調節氣溫

　　它真的是一個空調器嗎？

　　（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林調節氣溫的作用的呢？

　　學生交流     

　　（3）小組分角色朗讀。

　　哪一小組愿意讀讀這三小節？其他同學做評委，聽聽誰讀得好？哪兒讀得好？（提建議后再讀）

　　（四）小結：

　　1.通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……（指板書：防風固沙、蓄水護土、調節氣溫）森林實在是太重要了！

　　2.現在，你能用這個句式說一說嗎？

　　出示：

　　森林實在是太重要了！因為它可以                   ，可以               ，也可以                 。

　　3.你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。

　　出示：

　　還可以                        ……     板書:……

　　三、回顧心愿，升華情感

　　1.引讀：同學們知道的真多。森林實在是太重要了！難怪小云雀會說：“明年春天，……”

　　2.點中心。

　　這是小云雀的心愿，這也是云雀媽媽的心愿。

　　3.升華。

　　（指課題。）這僅僅是小云雀和他媽媽的心愿嗎？（是所有動物的心愿，也是我們每個人的心愿。）

　　四.作業：

　　過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。

　　幫幫忙：（任選一題）

　　1.給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。

　　2.寫一份演講稿，向大家宣傳保護森林的重要意義。

　　請大家課后任選一題完成。

　　同學們，現在正是春暖花開的季節，也是植樹的好季節。讓我們行動起來，投身到植樹造林，美化環境的行動中去，讓我們共同唱響心中的歌！（音樂起《熱愛地球媽媽》）

　　附板書：

　　森林實在是太重要了！    防風固沙

　　擋住水

　　20.云雀的心愿     蓄水護土    吸收水

　　儲存水

　　沙 漠→綠 洲            調節溫度

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