《云雀的心愿》第一課時教學預案（精選12篇）

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇1

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教材小學語文第八冊第20課《云雀的心愿》

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，能結合查字典、聯系上下文等方法理解生詞。

　　3、了解課文的主要內容，理清文章的思路。

　　課前準備：多媒體課件

　　教學流程：    課前欣賞：

　　欣賞《蒼涼眼神  震顫人心》的圖片，增強學生保護動物，保護大自然的意識。

　　一、導入，激發學習熱情：

　　同學們，剛才我們看了《蒼涼眼神  震顫人心》的圖片，老師從你們的眼神，從你們的話語中深深感受到你們是他們的知音，是他們的朋友。這節課就讓我們先走近云雀，去傾聽云雀的心愿。

　　1、板書課題：云雀的心愿  讀課題

　　2、出示云雀圖，認識云雀。

　　3、再讀課題，引起閱讀期待。

　　二、初讀，反饋自學情況

　　1、自讀課文。

　　要求：⑴將生字表中的生字多讀幾遍，讀正確后再讀課文。

　　⑵把句子讀正確，把課文讀通順。

　　2、檢查交流

　　(1) 認讀生詞

　　a交流點撥難讀的字：“壤”“貧”“冠”“濫”等

　　b帶拼音認讀→去拼音認讀[指名讀、推薦讀、齊讀]

　　(2)理解生詞

　　a、回憶理解詞語的方法

　　b、選擇喜歡的方式理解生詞

　　c、合作交流

　　△ 用查字典和聯系上下文的方法理解“亂砍濫伐”

　　再讀重點句“以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”

　　△ 理解了“泛濫成災”后視頻再現河水泛濫成災的場景。

　　再讀詞語“泛濫成災”，力求讀出詞語的情感，讀出自己的理解。

　　△用課件幫助學生直觀形象地認識 “樹冠——樹干——土壤”， [正音：樹干(gàn)]

　　再讀重點句子：“森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。”

　　三、再讀，理清課文脈絡

　　1、師生合作朗讀課文。思考：小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方呢？

　　2、板書：沙漠   大河   森林

　　四、默讀，把握課文大意

　　1、學生默讀思考：小云雀跟著媽媽一路上看到什么，想到什么呢？

　　2、圍繞出示的填空說話。

　　3、這篇課文主要講了什么？將填空連起來說說。

　　4、小結：把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話是把握課文主要內容的好方法。

　　五、描紅，突出寫字指導

　　1、出示9個生字，學生說書寫的注意點。

　　2、范寫“冠”，課件演示“邀”的筆順。

　　3、要求學生看清字形，注意筆順把字寫正確，寫美觀。

　　六、課堂小結

　　這一節課，我們學習了生字詞，讀通了課文，知道了云雀的心愿，其實云雀的心愿也是我的心愿，你的心愿，是我們在座的每一個人的心愿。這是為什么呢？下節課我們繼續探討。

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇2

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：1465

　　《云雀的心愿》教學設計

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，認識森林的作用，初步樹立環保意識。

　　2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　教學重點：

　　能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

　　教學過程：

　　一.直接導入

　　1.  今天這堂課，我們繼續來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

　　2.  通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

　　指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節知道的呢？打開書本，找出相關的段落。

　　二.學習課文第14小節

　　1.  找到答案了嗎？齊說：14小節

　　2.  誰愿意把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

　　齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

　　3.  云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節，找找答案

　　指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

　　是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

　　指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰他，讀的更好？）

　　齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

　　4.正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

　　三.學習第2——3小節

　　1.  他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

　　指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

　　齊讀：讓我們一齊來讀這句話

　　2.  放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

　　看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

　　引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

　　這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

　　評價：你得詞匯量真豐富，你平時一定很愛看書。

　　怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真討厭。

　　齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　3.  沙漠里地環境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數字嗎？師讀資料。

　　聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀。”你真會思考，“為什么沙漠面積會擴大？”你真善于提問）

　　是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

　　我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

　　4.指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們人類啊，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

　　生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

　　4.  齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

　　5.  沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

　　四.學習第5到10小節

　　1.  我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

　　評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

　　2.  你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

　　3.  齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

　　4.  放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

　　5.  看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它。“只見……洪水之中”

　　6.  河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

　　是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

　　小結：沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

　　7.  你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節，試著用簡單的一句話告訴我。

　　理解“蓄水”

　　為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節，圈劃相關詞句，再和同桌談談你的理解。

　　指名交流。

　　放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

　　8.小結：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

　　9.  讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節。

　　五.學習第11——13小節

　　1.  我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

　　2.  此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

　　3.  這么熱的天怎么會感到涼快呢？點紅：涼快

　　4.  現在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

　　5.  小結：森林冬暖夏涼，所以是一個空調器，森林實在是——太重要了！

　　6.  齊讀13小節：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

　　六.總結全文

　　1.  森林實在是太重要了，旅行結束了，想必大家都深有感觸，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告訴給你的同桌聽，一齊完成聯系：因為————所以森林實在是太重要了。

　　2.  大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節

　　這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現象，能結合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環保小衛士，你的提議很好哦）

　　你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實現的。

　　讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

　　齊讀全文

　　3.  聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

　　七.作業

　　我們一齊來看一下今天的作業，齊讀題目。

　　板書：                         20云雀的心愿

　　讓沙漠重新變成綠洲

　　森林實在是太重要了

　　轉載自莜莜的博客

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇3

　　作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：166

　　《云雀的心愿》第二課時教學設計之二

　　作者：王文娟轉載老百曉

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

　　3. 對學生進行增強環保意識的教育。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

　　二、學習課文第10、13節

　　1.云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？

　　2.自由讀課文第10、13節。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫出它們的特點。

　　3.指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。齊讀第10節。

　　4.為什么說森林是空調器呢？指名說。齊讀第13節。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

　　5.森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　三、學習課文1——4節

　　1.同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現怎樣的情景呢？現在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

　　2.你的眼前出現了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　3.指導朗讀第4節，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。

　　四、學習課文5——8節

　　1.小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節。

　　此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？

　　你想對亂砍濫伐的人說些什么啊？

　　2.指導朗讀第5節，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。

　　3.小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？

　　4.洪水為什么會“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話。

　　五、總結課文

　　1.即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　2.同學們將會為實現自己的心愿做些什么呢？

　　六、課外作業：《我的心愿》

　　板書：　　　　　云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　大水庫（蓄水）　　　樹冠　樹干　樹下　土壤

　　森林

　　空調器（調節氣溫）　擋住　遮擋　太重要了

　　亂砍濫伐

　　漫天飛舞　泛濫成災

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇4

　　作者：華錫芬    轉貼自：本站原創    點擊數：167

　　由《云雀的心愿》而產生的心愿

　　童話故事《云雀的心愿》敘寫了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時所看到的伐林毀林造成的危害，說明保護森林的重要。

　　在教學這一課時，我覺得如何將課文延伸至課外十分重要。課后，我讓學生選讀環保科普文章，搜索與環境有關的數據，舉行“環境保護我知道”主題會，交流環保知識，增強環保意識。主題會上學生相互交流找到的數據，“全球蘊藏的石油1XX年后基本開采完畢，全球每年損失耕地2100萬公頃，600萬公頃土地沙漠化，1100萬公頃森林消失，250萬噸泥沙流入大海，4500億噸廢物、廢水排入江河，1500萬人死于水和空氣污染。在我國有1/3的沙漠是人為造成的，黃河流域水土流失嚴重，長江流域連年洪災告急，沙塵暴這種新名詞頻頻出現等等。” 結合前不久無錫“退耕還湖”活動，我還給學生上了一堂生動的環境教育課。通過這些數據的交流，學生更深刻的體會到違反生態規律的人類活動，既創造了文明又產生了惡果。隨著人口的迅速增長和生產技術的不斷進步，人類對環境的沖擊和壓力越來越大，特別是毀林開荒、開墾草原、圍湖造田等措施，改變了生態系統的結構和功能，使生態平衡遭到破壞。人們對自然資源進行了掠奪性的開發，礦產、耕地、森林、淡水等資源相對越來越貧乏。所以維護生態平衡，科學地解決人口與環境的問題，已成為人類當務之急。

　　云雀的心愿是植樹造林，使沙漠變成綠洲。我們的心愿是積極參加植樹造林，栽花種草，美化環境，為保護環境做貢獻。                   （供稿：華錫芬）

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《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇5

　　教學目標：

　　1、學習1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。

　　2、朗讀訓練：①根據說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。

　　3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為。”

　　教學重點：理解森林為什么實在是太重要了

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

　　二、初讀課文

　　1、字詞。（開火車）

　　咆哮　沖垮　苔蘚　沖刷　儲存

　　漫天飛舞　泛濫成災　枯枝敗葉　脫韁的野馬

　　2、給下面的加點字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水

　　土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨

　　3、教學第14自然段

　　（1）質疑。看了課題，你有什么問題要提出來？

　　（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

　　（2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　　（3）討論：云雀的心愿是什么？

　　投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）

　　（4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重新”。

　　（5）指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。

　　（6）第一個問號可以擦去了嗎？

　　過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？明天我們繼續學習。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）。

　　2、課文的哪一小節寫了云雀的這個心愿？（生答）

　　3、（出示）：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”生齊讀這段話。

　　過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢？這節課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、細讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）

　　1、學習第2—4自然段

　　（1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！

　　（2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說）

　　（3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導讀小云雀的話）

　　（4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說）

　　誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）

　　（5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）

　　師小結：森林可以保護土壤，（出示：森林實在是太重要了！）

　　2、學習第5—10自然段

　　（1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）

　　（2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　（3）你看到了什么？（指名說）

　　（4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好！（自由讀，指名讀、齊讀）。

　　（5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

　　（6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　　（出示第10節的2、3、4句）請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）

　　（7）原來，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會兩句話的語氣）

　　師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實在是太重要了！）

　　3、學習第11—13自然段

　　（1）他們又繼續飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！（出示森林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關語句）

　　（2）森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——（生說）

　　（3）師小結：（出示：森林實在是太重要了！）

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧！（交流）

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）

　　3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？

　　4、（出示）“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長。”同學們想不想也設計這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　（小組合作設計）

　　5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖

　　小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環保小衛士。

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇6

　　作者：孟衛國    轉貼自：本站原創    點擊數：139

　　《云雀的心愿》教學片段

　　孟衛國

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　　師：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。飛呀飛，他們先飛到了哪里呢？

　　生：他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空。

　　師：他們飛到了沙漠上空，看到了些什么呢？遇到了什么呢？

　　生甲：他們看到地上黃沙漫天飛舞。

　　生乙：他們被風沙迷得睜不開眼了。

　　師：大家看課文的第二自然段，體會一下，想象那是一個怎樣的情景啊。

　　生：閉上眼睛，想象體會。

　　師：有誰能結合自己的生活經驗，談談你讀了課文后的體會？

　　生甲：我仿佛聽到了狂風的呼嘯，看到了漫天的黃土。

　　生乙：我聽到了風在狂呼，看到了沙在狂舞。

　　生丙：我仿佛聽到了刺耳的狂風，仿佛看到了黃沙被狂風卷起，漫天飛舞，連眼睛也睜不開了。

　　師：大家說得非常好。你們學會了用自己的耳朵去體驗，用自己的眼睛去體驗，用自己的心去體驗。我們在平時的學習中，就該要用心去體驗事物。那么，遇到這樣的情景，小云雀會有怎樣的反應呢？請大家自讀課文第三自然段，然后再用心體驗一下吧！

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　　【評點】這一片段，較好地調動了學生的感覺器官，從不同的角度去感受、體驗課文中生動的形象和優美的語言。使學生在多元解讀中獲得體驗，個性得到了張揚。

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《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇7

　　作者：常州市新北區圩塘中心小學  陳小紅    轉貼自：常州市新北區圩塘中心小學    點擊數：259

　　評高朝霞老師執教的《云雀的心愿》

　　常州市新北區圩塘中心小學陳小紅

　　這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。以“他們飛呀飛”為線索展開故事情節，重點描述了小云雀和媽媽的對話，因而，指導學生讀好對話，體會它們在不同的環境下說話時不同的情感，是本課朗讀指導的關鍵。而分角色朗讀又是練習朗讀的一種重要方法，目的在于讓學生進入角色，進入情境，較好地把握語言包含的情感，從而較快地讀好語言材料。高老師很好地把握了這一點，在教學完云雀媽媽和小云雀的第一次對話后，教師組織學生合作，分角色朗讀這部分內容，學生自己感悟，根據課文中的“埋怨”、“心疼”等詞語，讀出小云雀埋怨、討厭和媽媽惋惜、心疼不同的心情和語氣，從而學生體驗、感受森林的重要。在學完全文后，高老師又組織了一次合作，學生再次分角色朗讀，由于本文符合人物身份，個性化特點比較明顯，很適宜學生通過朗讀來引導學生體驗人物的內心世界，因此，學生在老師布置任務后，興趣較濃。在自己操練時，學生自己分配任務，有滋有味地朗讀起來，有些同學讀得不好，小組內同學立即指出糾正。在表演時，他們有模有樣地朗讀。這樣一來，學生既認識到了保護森林的重要性，增強了學生的環保意識，學生之間又能和睦相處，感到小組成員的重要。

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《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇8

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：123

　　聽《云雀的心愿》有感

　　今天，我聽了鄧麗艷老師的一堂課——《云雀的心愿》。《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，看到森林被毀壞所造成的危害，產生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。教學這篇課文對增強學生的環保意識有積極的意義。

　　鄧老師的課樸實流暢，尤其是以下三點讓我深受啟發：

　　1、 自主學習，理清課文脈絡

　　云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？原來是一次旅行的體會。鄧老師引導學生快速瀏覽課文，從文中找出云雀旅行飛過哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學重點，所以整堂課的教學又圍繞著這一問題全面展開，讓學生選擇適合自己的學習方式學習，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。這樣的教學設計，在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養了學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步深入學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。

　　2、 借助課件，理解課文內容

　　生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面和逼真的音響效果會引起學生興趣，激活他們的思維、聯想、想象、情感的活動。鄧老師根據教學內容制作了許多課件，“森林變成貧瘠的沙漠；河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”這些動態的畫面給學生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通過課件對“森林是個大水庫；森林是一座巨大的空調器”這些內容的介紹，又幫助學生深入理解了課文內容，讓他們有感而發，并與作者發生情感共鳴，以此表述心中的愿望。

　　3、 拓展延伸，深化課文重點

　　書本知識畢竟是有限的，對于語文學科來說，更多更廣的學問來源于大量的課外閱讀與對學習資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的重要性，對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此，鄧老師根據課文內容拓展延伸：生活中，森林還有更大的作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料，他們讀書看報，走進圖書館，上網，或單獨作戰，或合作進行，在閱讀，思考、整理、采納等一系列的過程中獲得了許多答案，通過課上交流學到了豐富的知識，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力，使語文走向生活大課堂。

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《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇9

　　作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：193

　　《云雀的心愿》教育隨想

　　鳳凰語文網友小雛菊

　　師法自然     教學無痕

　　都是“任務”弄人，為了完成教學這項任務，教師和學生苦不堪言；都是“質

　　量”煩人，為了提高教學質量，教師急，學生累。什么時候我們的課堂才能真正

　　成為愉悅的精神之旅？這個問題一直困擾著我，也一直審視著我的課堂教學。

　　這星期我上公開課，與四年級其他兩位語文老師商量，決定上《云雀的心愿》。

　　經過討論和試上，大家一致認為：要想讓學生積極主動地參與課堂，使學生樂學、

　　想學，關鍵在于“師法自然”。

　　手握“師法自然”之箭，我設計了教案，走進了課堂。

　　師：讓我們一起跟隨小云雀和他的媽媽出去看看。老師解說，一、二兩組當

　　小云雀，三、四兩組當云雀媽媽。

　　師聲情并茂地敘述黃沙的漫天飛舞，在老師的帶動下，學生讀得投入，讀得

　　有情。

　　師：我來問問小云雀，你們為什么覺得黃沙真討厭？

　　生1：因為黃沙迷得我睜不開眼睛！（完全把自己當成了小云雀。）

　　生2：黃沙漫天飛舞，嗆到了我的嘴里、喉嚨里，難受死了。

　　生3：到處都是黃沙，我根本看不清前面的路。

　　師：云雀媽媽，你們又為什么心疼呢？

　　生4：人類亂砍濫伐，森林沒了，我的家也沒了，我很心疼。

　　生5：這里本來多么美麗，到處都是綠色，動物們可以自由地生活，可是現

　　在美麗的森林變成了貧瘠的沙漠，我很心疼。

　　師：讓我們再來看看茫茫的沙漠，再來看看人們亂砍濫伐的行為。

　　播放錄象，學生根據錄象內容抒發自己的感受。有的驚嘆、有的指責、有的

　　惋惜、有的埋怨……

　　看完錄象，學生再分角色朗讀課文，讀得更加投入，更加入神。

　　分角色朗讀，講究的是能進入角色之中，與角色合二為一。我在課堂中，將

　　自己扮演成解說員，讓學生扮演云雀，利用角色效應，通過敘述，把學生帶入情

　　境。再通過錄象再現情境，使學生的心靈受到觸動，學生觸景生情，有感而發，

　　讀和說都非常精彩。

　　課上完了，沒有往日的擔心、著急、疲憊，有的是一種心靈的釋放。從學生

　　專注的眼神，精彩的發言，生動的表情中，我知道學生與我一樣，短短的四十分

　　鐘，我們共同完成了一次愉悅的精神之旅。這歸功于“師法自然”，尊重教材，

　　尊重學生，走進學生的心坎里。

　　“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。” （泰戈爾）當我們與文本與學生融

　　為一體，那么“課堂不留下我的痕跡，但我已教過。”

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇10

　　北郊小學  趙改麗 

　　1、自主學習，理清課文內容

　　云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？我引導學生快速瀏覽課文，從文中找出云雀產生這一心愿的原因，點出關健句：森林實在是太重要了！小云雀又為什么會認為：森林實在是太重要了呢？它是從哪里感受到森林重要的呢？這是本文的教學重點，所以我的教學設計又圍繞著這一問題全面展開，讓學生選擇適合自己的學習方式學習，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。這樣的教學設計，在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養了學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步深入學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。

　　2、借助課件，理解課文內容

　　生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面和逼真的音響效果會引起學生興趣，激活他們的思維、聯想、想象、情感的活動。這一案例，我根據教學內容制作了許多課件，“森林變成貧瘠的沙漠；河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”這些動態的畫面給學生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通過課件對“森林是個大水庫；森林是一座巨大的空調器”這些內容的介紹，又幫助學生深入理解了課文內容，讓他們有感而發，并與作者發生情感共鳴，以此表述心中的愿望。

　　3、拓展延伸，深化課文重點

　　書本知識畢竟是有限的，對于語文學科來說，更多更廣的學問來源于大量的課外閱讀與對學習資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的重要性，對它更富魅力的東西沒有全部例出。為此，我根據課文內容拓展延伸：生活中，森林還有更大的作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料，他們讀書看報，走進圖書館，上網，或單獨作戰，或合作進行，在閱讀，思考、整理、采納等一系列的過程中獲得了許多答案，通過課上交流學到了豐富的知識，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力，使語文走向生活大課堂。

　　4、體驗心愿，進行個性化朗讀

　　這是一篇優美的童話故事。文章通篇采用了擬人化的寫作方法，融科學知識、優美語言、思想啟迪于一體，生動有趣，富于藝術魅力。我讓學生分角色朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同時也感受課文語言的生動形象。這樣，學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中，更加深學生對砍伐森林危害的認識，激發他們對這種行為的痛恨之情。

　　5、深化主題，表達自己的心愿

　　課文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時所看到的伐樹毀林造成的危害，說明植樹造林、保護環境的重要。在課件展示“肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、河水咆哮著向下游沖去”等情景中，我又引導學生思考：在保護環境方面，在我們的現實生活中，你對周圍人們現在所處的這個環境滿意嗎？你又是怎樣做到保護環境的，準備如何去做？交流討論。鼓勵學生根據環境保護的現狀，進一步學習，擴展閱讀和調查綠化情況等，拓寬學習時間和空間，打破課堂內外的界限，將語文學習與生活緊密相聯，激起學生關注社會，主動參與環保的意識.

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇11

　　《云雀的心愿》是本單元的最后一篇課文。同為環保主題，本篇在內容和結構上相對于前面兩篇，較為簡單，明晰。

　　題目“云雀的心愿”，引導它的閱讀者在文中很快發現課文的主題：保護環境。云雀為什么會有這樣的心愿？正如課文中所說，“森林實在是太重要了”。這句話是課文的中心句，提示了課文的主要內容。作者是借云雀之口，分三部分寫出了森林的重要性：一森林可以保持水土，二森林可以蓄水（保持水土），三森林可以調節空氣。

　　作者通過地點的轉換，實現著自己的敘述。學生閱讀時，很快就可以找到課文敘述的要點。飛到沙漠上空，體會森林水土保持的作用；飛到大河上空，體會森林的蓄水作用；飛到森林里，體會森林對空氣的調節作用。作者在安排這三點的敘述時，可謂獨具匠心。課文先寫兩點，失去森林保護使水土流失，失去森林保護河水泛濫成災。這是反寫，寫失去森林保護的危害。最后一點寫擁有森林的好處，正寫，調節空氣。反與正，使學生在閱讀時感受有無森林形成強烈的對比，更加體驗到森林的重要性。反與正強烈對比，似把森林的重要性墊高，這為下文“森林實在是太重要了”的呼出，做了情感上的鋪墊。在層層階進中，學生對森林重要性的認識逐步加強。課文寫出“森林實在是太重要了”，就顯得自然而然了。因為云雀明確了森林的重要性，才會有到沙漠中植樹，才有把沙漠變成綠洲的愿望。整個課文如此寫來，結構縝密，氣韻自然。

　　課文在寫作森林重要性三點時，細細理會，中間也有一些值得玩味的地方。它都是先寫失去森林之后出現的現象，再寫這種現象出現的原因。同時配合云雀面對這種現象出現時的神態，敘述就顯得豐滿，有血肉。敘述第一點時，黃沙漫天飛舞，引起云雀的埋怨。繼而媽媽心疼的說出，失去森林保護，土地變成貧瘠的沙漠。特別是貧瘠一詞，把這種危害具體化、擴大化，有強調、突出失去森林的作用。心疼一詞，不僅有心疼小云雀的意思，還有心疼森林變成沙漠的意思。敘述第二點時，作者用了比喻——像脫僵的野馬寫出水流的速度快，咆哮寫出水流的聲音響。緊接著寫洪水泛濫后的悲慘景象，給人以深深的震撼。媽媽嘆了一口氣，惋惜之情、悲嘆之氣溢于言表。

　　在第二、第三點的敘述中，關于森林蓄水作用與森林調節空氣作用兩段，在寫法上還有兩點相似之處，值得學生讀后思考，讀后遷移。相似之處在哪兒？一是總分總的寫法。你看，它們都是先總寫作用——森林可以蓄水，森林也是一個巨大的空調器，在分寫、具體寫作用，最后一句又都是以一個反問句總結——（森林不就是一個大水庫嗎？森林像不像空調器？），強化森林的作用，給讀它的人留有深刻的印象。二是在分寫時，作者采用排筆的句式，強化學生對所述問題的認識。比如第十節中，作者用“可以”、“也可以”，增強文章敘述的語勢，加深學生閱讀后對森林蓄水問題的認識。比如十三節把夏天與冬天放在一起敘述，也是排筆的手法，強化學生對森林調節空氣溫度功能的認識。在配合最后一句反問句，這種語勢得到最大限度的加強。剛才講的總分總的寫作方式，排比的修辭手法，都是為了作者表達的需要而來。在教學時，要引導學生對這個問題有深刻的認識。

　　教學這一課，可從課題入手，詢問學生云雀的心愿是什么？再問學生為什么會有這樣的心愿？從而找出課文的中心句“森林實在是太重要了！”為什么說“森林實在是太重要了”，引導學生默讀課文，在云雀三個地點中的三次語言中，尋找關鍵詞句中總結出森林的作用：保持水土，調節空氣的溫度。繼而提煉寫法，進行遷移寫作訓練。

《云雀的心愿》第一課時教學預案 篇12

　　作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：165

　　《云雀的心愿》第二教時

　　教學設計

　　鳳凰語文網友  cbem

　　教學目標：

　　1、學習1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。

　　2、朗讀訓練：①根據說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。

　　3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為 。”

　　教學重點：理解森林為什么實在是太重要了

　　教學準備：投影片 黃河、沙漠的圖片

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

　　二、復習

　　上一節課，我們學習了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學們的掌握情況。

　　1、字詞。（開火車）

　　咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

　　漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬

　　2、給下面的加點字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping )瘠 河堤 (ti di ) 淹沒 (mo mei) 蓄(xu xv) 水 土壤 (ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐 樹冠 (guan guan) 埋(mai man)怨

　　三、教學第14自然段

　　1、質疑。看了課題，你有什么問題要提出來？

　　（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

　　2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　　3、討論：云雀的心愿是什么？

　　投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　板書：森林實在是太重要了！ 植樹造林。（四個字概括）

　　4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重新”。

　　5、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。

　　6、第一個問號可以擦去了嗎？

　　四、教學課文第一段

　　1、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？下面，我們來尋找第二個問題的答案。

　　請同學們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？

　　2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）

　　指導朗讀。體會這句話應該用什么語氣讀：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨 地說。方法：朗讀時要注意說話的語氣。“埋怨”的語氣，輕聲讀。

　　3、為什么不喜歡這里，有沒有原因？動筆畫一畫有關詞句。

　　4、討論：重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過讀體會出來。

　　5、句式訓練：學了這一段，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

　　按照“森林實在是太重要了！因為 ”句式，用自己的話說一說。

　　板書：土地 貧瘠的沙漠

　　五、學習第二段（5--10自然段）

　　1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來到了大河的上空，看到什么景象呢？

　　2、用自己的話說一說。

　　3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。

　　4、大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞語概括。

　　5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”。

　　6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。

　　7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個詞語形容（害怕）

　　能不能添上這些詞語，朗讀小云雀的話，體會出小云雀的心情：“小云雀 地說：'媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？'”

　　8、媽媽的心情怎么樣呢？（無可奈何），朗讀體會媽媽的話。

　　9、學到這里，你是不是知道了為什么說，森林實在是太重要了？

　　句式訓練：“森林實在是太重要了！因為 。”

　　10、媽媽說，森林是一座大水庫，森林也是一個巨大的空調器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說：森林是一座大水庫，也是一個巨大的空調器呢？這個問題，請同學們課后自學，下節課用自己的話說一說給老師聽，好嗎？

　　六、小結

　　1、通過今天的學習，你知道了什么，有什么收獲？

　　2、用下面的句式說一說：

　　“森林實在是太重要了！失去森林的保護， 就會 ；沒有了森林， 就會 。”

　　七、作業

　　1、詞語填空

　　枝葉 泛濫 亂濫 飛舞

　　的沙漠 的森林 的野馬 的大河

　　2、按照課文內容填空。

　　“森林實在是太重要了！失去森林的保護， 就會 ；沒有了森林， 就會 。”

　　板書設計：

　　10、云雀的心愿

　　土地 貧瘠的沙漠

　　森林實在是太重要了！ 植樹造林

　　大河 泛濫成災