云雀的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
云雀的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、導(dǎo)入新課，直奔中心
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。齊讀課題。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了云雀的心愿是什么呢？
板書(shū)：沙漠→綠洲
3.云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了一次難忘的旅行，明白了
出示：（黑板）
森林實(shí)在是太重要了！ 齊讀。
二、學(xué)習(xí)2—13小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)2—4小節(jié)
過(guò)渡：
在這次旅行中，他們都飛到了哪些地方，看到了些什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本112頁(yè)。看看他們首先飛到了哪里？（沙漠上空）
1.同學(xué)們，那是一個(gè)怎樣的世界啊？讀了這個(gè)句子你們想到了哪些詞語(yǔ)。
2. 引讀：難怪小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)
3.這里原來(lái)是什么樣子呢？
出示：
“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說(shuō)。
（1）指名讀。
（2）聽(tīng)了云雀媽媽的這段話(huà)，你明白了什么？
相機(jī)理解“亂砍濫伐”、“貧瘠”的意思。
（3）點(diǎn)擊“由于”，你能換上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
出示：
因?yàn)椤浴?nbsp;
（5）原來(lái)，森林具有防風(fēng)固沙的本領(lǐng)啊！板書(shū)：防風(fēng)固沙
（6）齊讀第4小節(jié)。
讀到這兒，我們也感到非常…（心疼），我們一起來(lái)心疼地讀讀這段話(huà)。
失去了森林，風(fēng)沙就肆無(wú)忌憚，吞噬了良田，毀壞了莊稼，危害著人類(lèi)。（指黑板）齊說(shuō)：“森林實(shí)在是太重要了！”
（二）學(xué)習(xí)5—9小節(jié)
1.他們飛呀飛，又飛到了哪兒啦？（大河的上空）
2.小云雀在這里看到了什么？又明白了什么呢？請(qǐng)大家讀讀課文5-9小節(jié)。
3.交流：
（1）小云雀看到了什么？
出示：
只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。
①師范讀。（或指名讀）
②聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感受？為什么？從哪兒看出來(lái)？
③能讀好這段話(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（2個(gè)人，齊讀）
④小云雀看到這一切，心情怎樣呢？（緊張害怕，著急，奇怪，難過(guò)）
（2）引讀：所以，小云雀不由得…（挨近了媽媽?zhuān)┧麊?wèn)媽媽?zhuān)骸啊?/p>
◆ 河水泛濫成災(zāi)的原因
媽媽是怎么回答的呢？請(qǐng)大家先讀讀第8小節(jié)，想一想小云雀從這段話(huà)中明白了什么？
你能選用這里的一組關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
出示：
因?yàn)椤浴?/p>
……由于……
之所以……是因?yàn)椤?/p>
◆ 為什么說(shuō)森林是個(gè)大水庫(kù)？
森林就是森林，為什么說(shuō)它是個(gè)水庫(kù)呢？云雀媽媽是這樣回答的。
出示：
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”
①請(qǐng)大家讀讀這段話(huà)，你能用文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？
學(xué)生自由讀。
②交流。③森林是怎樣蓄水的呢？
學(xué)生自由回答。 師相機(jī)概括一個(gè)。板書(shū)：擋住水
其他兩個(gè)方面學(xué)生概括，板書(shū)也要三個(gè)字。
板書(shū)：吸收水 儲(chǔ)存水
④原來(lái)，森林的樹(shù)冠可以……，樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……
⑤云雀媽媽短短的幾句話(huà)，就讓我們明白了，森林是一個(gè)大水庫(kù)，還可以蓄水護(hù)土呢。
板書(shū)：蓄水護(hù)土
⑥云雀媽媽說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)可真高！高在哪里呢？大家再仔細(xì)讀讀這段話(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生自由品讀。
⑦交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？
a說(shuō)話(huà)的方法。先總的回答，然后具體說(shuō)。b分述的時(shí)候，按照一定的順序。（從上到下）c運(yùn)用比喻、反問(wèn)的修辭手法。
⑧小結(jié)：
平時(shí)，我們?cè)诨卮饎e人的問(wèn)題時(shí)，也要抓住要點(diǎn)，表達(dá)清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語(yǔ)言就更形象，更生動(dòng)了。
4.分角色朗讀5—9小節(jié)。
我們一起來(lái)讀讀課文的5—9自然段。
5.原來(lái)，森林不僅可以防風(fēng)固沙，還可以蓄水護(hù)土呢！（指黑板）森林實(shí)在是太重要了！
（三）學(xué)習(xí)11—13小節(jié)
小云雀跟著媽媽?zhuān)w過(guò)了沙漠，飛過(guò)了大河，又飛回了他們居住的那片森林。在這里，小云雀又明白了什么呢？請(qǐng)大家按照這樣的提示，自學(xué)11—13小節(jié)。
1.出示自學(xué)提示：
自學(xué)提示：（11—13小節(jié)）一定要先獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后再小組交流哦！
（1）回到森林，小云雀又明白了什么？
（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林作用的？
（3）分角色朗讀課文。
2.交流
（1）小云雀明白了什么呢？
為什么說(shuō)它是空調(diào)器呢？ 板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫
它真的是一個(gè)空調(diào)器嗎？
（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林調(diào)節(jié)氣溫的作用的呢？
學(xué)生交流
（3）小組分角色朗讀。
哪一小組愿意讀讀這三小節(jié)？其他同學(xué)做評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好？哪兒讀得好？（提建議后再讀）
（四）小結(jié)：
1.通過(guò)這次旅行，小云雀明白了森林能夠……（指板書(shū)：防風(fēng)固沙、蓄水護(hù)土、調(diào)節(jié)氣溫）森林實(shí)在是太重要了！
2.現(xiàn)在，你能用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示：
森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗梢?nbsp; ，可以 ，也可以 。
3.你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個(gè)還可以。
出示：
還可以 …… 板書(shū):……
三、回顧心愿，升華情感
1.引讀：同學(xué)們知道的真多。森林實(shí)在是太重要了！難怪小云雀會(huì)說(shuō)：“明年春天，……”
2.點(diǎn)中心。
這是小云雀的心愿，這也是云雀媽媽的心愿。
3.升華。
（指課題。）這僅僅是小云雀和他媽媽的心愿嗎？（是所有動(dòng)物的心愿，也是我們每個(gè)人的心愿。）
四.作業(yè)：
過(guò)渡：小云雀還是個(gè)有心人，他決定在第二年春天到來(lái)之前，做兩件事。不過(guò)呢，這需要大家的幫忙。
幫幫忙：（任選一題）
1.給亂砍濫伐、破壞森林的人寫(xiě)一封信。
2.寫(xiě)一份演講稿，向大家宣傳保護(hù)森林的重要意義。
請(qǐng)大家課后任選一題完成。
同學(xué)們，現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是植樹(shù)的好季節(jié)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，投身到植樹(shù)造林，美化環(huán)境的行動(dòng)中去，讓我們共同唱響心中的歌！（音樂(lè)起《熱愛(ài)地球媽媽》）
附板書(shū)：
森林實(shí)在是太重要了！ 防風(fēng)固沙
擋住水
20.云雀的心愿 蓄水護(hù)土 吸收水
儲(chǔ)存水
沙 漠→綠 洲 調(diào)節(jié)溫度
……
云雀的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：350
《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了。”
3、會(huì)用“可以……也可以”說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)內(nèi)容】
《云雀的心愿》第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》
首先誰(shuí)先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？
1、讀一讀
討厭 貧瘠 咆哮 沖垮 兇猛
樹(shù)冠 苔蘚 沖刷 土壤 儲(chǔ)存
邀上 漫天飛舞 亂砍濫伐
泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要說(shuō)了什么？
二、了解心愿
1、出示第14自然段。
2、指名讀課文。云雀的心愿是什么？（板書(shū)：植樹(shù)）
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀為什么有這樣的心愿？（板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！）
4、如果要突出森林的重要，你怎樣讀這句話(huà)？指名讀，齊讀。
過(guò)渡：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了森林的重要？（點(diǎn)撥并板書(shū)：沒(méi)有森林 有了森林）
三、研讀森林的重要
（一）沒(méi)有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠
1、自讀課文（1——4）自然段，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有森林會(huì)出現(xiàn)什么情況，邊讀邊劃出有關(guān)句子。（板書(shū)：土地變成沙漠）
2、過(guò)渡：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景？
交流。
（1）一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼。
①理解“漫天飛舞”，指名讀這個(gè)詞。
②讀好這句話(huà)。
（2）“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。
①小云雀喜歡這嗎？你是怎么知道的？體會(huì)“討厭”“埋怨”
②指導(dǎo)朗讀。
（3）“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說(shuō)。
①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思？指名讀好這個(gè)詞。
②“貧瘠的沙漠”上沒(méi)有什么？只有什么？
③出示“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”相關(guān)圖片。同學(xué)們，看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠，你的心情怎樣？（心疼）
④理解“心疼”，讀好這段話(huà)。
3、小結(jié)：沒(méi)有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，小云雀感受到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
（二）沒(méi)有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)
1、沒(méi)有了森林還會(huì)出現(xiàn)什么情況？讀讀課文（5——8）自然段。
2、交流。（板書(shū)：洪水泛濫成災(zāi)）
3、過(guò)渡：他們飛呀飛，飛過(guò)了沙漠，又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽?zhuān)浚êε拢?
4、自讀小云雀的話(huà)，再指名讀，讀出小云雀害怕的心情。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠛永淼乃趺催@么兇猛啊？”
5、小云雀為什么這么害怕？（大河的水很兇猛）
6、指名讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)從哪體會(huì)出大河的可怕？
7、交流。
只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。
①“脫韁的野馬”“咆哮”體會(huì)洪水可怕，兇猛。
②出示圖片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
③學(xué)生自讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
④指名讀這句話(huà)。
⑤齊讀。
⑥“一些村莊淹沒(méi)在洪水之中”意味著什么？（人們無(wú)家可歸）我們仿佛聽(tīng)到一些小孩在傾訴我想有個(gè)家，一個(gè)不需要太大的地方。這就是洪水帶來(lái)的災(zāi)難。
⑦再讀這句話(huà)。
⑧小結(jié)：沒(méi)有了森林，洪水泛濫成災(zāi)，小云雀又一次真切地感受到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
（三）森林是一座巨大的水庫(kù)
過(guò)渡：媽媽把森林稱(chēng)作‘森林水庫(kù)’，小云雀聽(tīng)了媽媽的話(huà)很不理解，“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？”
1、自讀課文第10自然段，說(shuō)說(shuō)森林為什么被稱(chēng)作‘森林水庫(kù)’？（板書(shū)：蓄水）
2、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了森林可以蓄水？
3、交流。
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分的雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”
①指名說(shuō)。樹(shù)冠可以擋住一部分的雨水；苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水；土壤還可以?xún)?chǔ)存水。
②你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？換句話(huà)說(shuō)。
③教師引讀：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以（ ）。樹(shù)上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以（ ）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（ ）。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”
④小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意識(shí)到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
（四）森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器
過(guò)渡：他們飛呀飛，覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹(shù)上休息。小云雀說(shuō)“媽媽?zhuān)覀兊募艺鏇隹煅剑 痹迫笅寢尣寥ヮ^上的汗水說(shuō)：“那是因?yàn)樯忠彩且粋�(gè)巨大的空調(diào)器。”
1、讀讀課文第13自然段，為什么說(shuō)森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器？（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）
2、交流。
①指名回答。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。
②你看，森林像不像空調(diào)器？換句話(huà)說(shuō)。
③填空：那是因?yàn)樯忠彩且粋�(gè)巨大的空調(diào)器。夏天，林子里枝葉茂密，可以（ ），自然就涼快些；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，也可以使（ ），所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器？
③小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
三、總結(jié)全文
過(guò)渡：小云雀一邊聽(tīng)媽媽的話(huà)，一邊不住地點(diǎn)頭，這時(shí)他也有了自己的心愿。
1、再次齊讀云雀的心愿。“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）
3、總結(jié)。這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也是我們的心愿。到時(shí)候，我們一起去植樹(shù)。
附：【板書(shū)】
云雀的心愿
植樹(shù)
“森林實(shí)在是太重要了！”
沒(méi)有森林 有了森林
土地變成沙漠 蓄水
洪水泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)氣溫
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