普羅米修斯盜火 第二課時(shí)
第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 有感情的朗讀課文2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯勇敢還極富同情心的人物形象。3、 學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神。 教學(xué)重難點(diǎn)抓住語言文字了解普羅米修斯盜火的故事，體會(huì)普羅米修斯勇敢而極富同情心的人物形象。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、齊讀課題 2、上節(jié)課我們讀熟了《普羅米修斯盜火》這篇希臘神話故事，誰能用上我們聽寫的幾個(gè)詞，說說文章的主要內(nèi)容？出示： 解除 盜取 懲罰 獲救 3、注意聽了嗎？在他概括的過程中提到了哪幾個(gè)神？（ 生答 ）這幾個(gè)神給你留下怎樣的印象 過渡：同學(xué)們通過閱讀課文體會(huì)到普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。出示課文：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。 你是從課文的哪些地方感受到的呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課文的2-4自然段。 二、學(xué)習(xí)“盜火”2-4小節(jié)1、 自讀2-4自然段2、 交流：你從哪里感受到普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的人？ 文字1：“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火” *“決心” 體會(huì)勇敢 極富同情心1理解“決心” 你注意到“決心”這個(gè)詞了嗎？你在什么情況下下過決心？ （學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“決心”一詞） 的確，只有那些困難的、需要很大勇氣去完成的事才需要我們下決心去做） 從“決心”這個(gè)詞，你體會(huì)到什么？（為人類盜取天火是一件困難而危險(xiǎn)的事，所以普羅米修斯需要下一番決心。） ——勇敢我們的決心都是為了自己，普羅米修斯的決心為了誰？ （為了人類）體會(huì)無火的痛苦 上節(jié)課通過第一小節(jié)我們了解到在沒有火的世界里，人們的生活很困苦。誰來為大家回顧一下那樣的生活。（指名朗讀第一小節(jié)） 普羅米修斯不忍心看到人類過這樣的生活。他決心—— 從“決心”你有體會(huì)到什么？ —— 極富同情心 （齊讀）一個(gè)“決心”，不僅讓我們看到了普羅米修斯立志為人類解除痛苦的那顆同情心，更讓我們體會(huì)到普羅米修斯那份無畏無懼的勇氣。 過度：再讀讀2—4小節(jié)，你還從哪里感受到普羅米修斯的這種勇敢的精神？▲勇敢 *出示第3小節(jié)：普羅米修斯盜火1、讀讀這段文字，用筆圈畫出普羅米修斯盜火時(shí)的動(dòng)作，從這些動(dòng)作中你體會(huì)到什么？ “躲在” “悄悄地插”為什么要躲？不能就擋在太陽車前直接截取 ——有預(yù)謀，很機(jī)智（寫法）細(xì)致的動(dòng)作描寫讓將人物的形象活生生地展現(xiàn)在我們眼前。 “轟隆隆” 你聽到太陽車駛來時(shí)的聲音了嗎？（轟隆�。┻@是怎樣的聲音？（震耳欲聾，氣勢(shì)威武），太陽神的威勢(shì)令人膽戰(zhàn)心驚。而普羅米修斯不但沒有膽怯，反而靠近太陽車，悄悄地把茴香枝插進(jìn)太陽車的烈焰中，他是多么的勇敢和沉著！ “烈焰” 怎樣的火焰才能稱得上是烈焰？（熊熊燃燒、呼呼作響） 不要說靠近了，就是看到這樣的烈焰就讓人望而卻步。但普羅米修斯卻—— 你體會(huì)到什么？ ——勇敢（指導(dǎo)朗讀） “普羅米修斯小心翼翼地把火中帶到人間”普羅米修斯為什么要“小心翼翼”？從“小心翼翼”中你體會(huì)到什么？（火種來之不易，不能被吹滅了。有了火，人類就能改變困苦的生活，普羅米修斯很珍惜 。不能讓其他的神發(fā)現(xiàn)，不然人類就沒有火了）——普羅米修斯的“小心翼翼”帶著的不僅僅是火種，更是人類擺脫黑暗與困苦的希望�。∥覀�?cè)僖淮误w會(huì)到了他對(duì)人類的這份深厚的同情心。 沒有火，人類的生活是困苦的。天火來到人間的那一刻，人們是多么的欣喜若狂啊。人們都會(huì)說些什么，做些什么呢？（引導(dǎo)*孩子們會(huì)怎樣呢？） 是火，讓人類擺脫了漫漫黑夜；是火，讓蠻荒的時(shí)代走向文明。普羅米修斯給人類送來的不僅是光和熱，也把人類送進(jìn)了新的時(shí)代，所以文中這樣寫道：——（齊讀）“人類文明向前邁進(jìn)了一大步�！�