《 云雀的心愿》教學設計（第二課時）
課時安排： 2課時第一課時： 自讀課文，整體感知課文，品讀課文14、15自然段，了解云雀的“心愿”，指導書寫生字。
第二課時
教學目標：
1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導學生細讀感悟課文內容，知道云雀為什么會產生這樣的心愿，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。
3、培養學生強烈的環保意識，實現由書本知識到思想認識的遷移。
重、難點：引導學生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。
教學過程：
一、復習回顧，導入新課：
1、這節課我們繼續學習——云雀的心愿。通過上節課的學習，你能不能說一說小云雀的心愿是什么？（生答）。
2、出示課文第14自然段中的“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。”生齊讀.
二、學習課文，體悟情感。
1、過渡：那么小云雀為什么會許下這樣的心愿？帶著這個問題，我們繼續學習課文。請同學們打開書，（出示：學習要求：自由讀讀課文的2—13自然段，把描寫小云雀語言或者動作的句子用“——”劃下來，并讀一讀，聯系上下文想想小云雀為什么會這樣說、這樣做，把有關語句用“~~”劃出。
2、生自由學習，師巡視。 （師：完成好的同學可以把你的學習收獲跟同桌交流交流。）
3、交流第一處句子，學習2—4自然段。
（1）師：第一處寫小云雀語言的是哪一自然段？ 生答。相機出示句子：
“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。
（2）“埋怨”什么意思？（不滿）請你用不滿、埋怨的語氣來讀讀這句話。
（3）問：小云雀為什么會這樣說？抓住你畫下的關鍵語句說一說。生說，多媒體再出示：一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
（4）師：請注意“漫天飛舞”這個詞（點出“漫天飛舞”）想像著黃沙漫天飛舞的情景，請你把這句話再讀讀。( 讓我們在眼前出現狂風怒吼、黃沙漫天飛舞的情景，一起再來讀一讀。）
師：天氣這么惡劣，難怪小云雀埋怨地說，讀“這里的風沙真討厭！”。
（5）師：聽了小云雀的話，媽媽心疼地說，（聽讀：“孩子，以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”）
問：小云雀們，聽了媽媽的話，你們都明白了什么呢 ? 指名說。
相機出示:孩子，以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。）問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）
同學們，下面請看一段資料（出示：補充資料：據統計，我國森林在10年間銳減了23云南西雙版納的天然森林，自50年代以來，每年以約1.6萬公頃的速度消失著。 當時，55原始森林覆蓋面積現已減少了一半。）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數據讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。