《誠實與信任》說課稿
一、說教材《誠實與信任》
蘇教版小學語文四年級上冊第六單元課文凸顯的一個主題就是——誠信，《誠實與信任》安排作為本單元教學的最后一篇文章，從育人的角度是設想能體現一個總結，讓學生感受到誠實更能讓人與人之間產生和諧。
《誠實與信任》記敘“我”深夜驅車回家途中，不小心碰到路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平淡的小事，按照事情的發展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的詞藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文中打電話的部分尤為情真意切，生動感人,平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經受一次心靈的洗禮。教學中應引導學生披文入情，品味語言文字過程中領悟誠實守信是為人之本。
二、說教學目標
根據新課程標準的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點，我確立了以下幾個目標：
1、學習本課的生字新詞，會寫田字格中的生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并分角色朗讀打電話部分。
3、體會文中的“我”與小紅車主人的情感。
4、學習課文，抓住重點的句子引導學生領悟誠實與信任比金錢更重要的道理。
三、說教學重難點
為了讓學生更深入的理解本文，群毆確立了一下重難點：
1、教學重點：通過分析課文發展逐步認識“我”的誠實，并最后贏得了小紅車主人的信任。
2、教學難點：通過品讀重點句子，體會文中人物情感，知道誠實與信任比金錢更重要。
四、說教法學法
1、說教法：《語文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人“打電話”這部分內容，我給學生適度的時間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話。
2、說學法通過學生的讀、想、議等活動，調動學生積極思維。我設計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學生以讀促悟，領悟誠實與信任比金錢更重要的道理。
本堂課教學著重教給學生以下學習方法：
(1)、抓住人物的言行體會人物務的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。
(2)、抓住關鍵詞，讀懂句子，領會蘊含的意思。
(3)、發掘教材的情感因素，調動學生的情感，以情激趣。
五、說教學準備
為更好的實現教學目標，我設計了從兩個方面的準備：
1、教師準備《誠實與信任》課件；
2、學生課前收集若干關于誠信的名言或詩句。
六、說教學程序
（一）、啟發談話，揭示課題
利用談話導入，創設一個輕松愉悅的學習環境。讓同學們結合生活實際談談自己關于“誠實”、“信任”的理解。然后教師板書課題，師生齊讀課題。
（二）、初讀課文，整體感知
首先請同學們自由讀課文，要求:
讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方要多讀幾遍。
把不認識或不理解的字詞用波浪線劃出來。然后指名讀，師生評價。
最后學習生字詞,課件出示生字詞。
（三）、品讀課文，讀中感悟