永生的眼睛 教案
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。
2. 有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
3. 學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。
二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
三. 教學(xué)用具：
投影儀、小黑板
四.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
五. 教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一. 教學(xué)目標(biāo)：
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
三. 教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1.揭示課題，齊讀題目。
2.本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？
（二）初讀課文，了解文章大意。
1.指名讀課文，并糾正讀音。
2.練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
（1）詳細(xì)地復(fù)述課文
（2）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文
（3）提示：文中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜？
（母親 父親 女兒）
（4）用幾句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。
（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）
（三）再讀課文
1.分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。
2.自由讀課文，分組討論：為什么寫(xiě)女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)？
3.指名回答。
（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1.出示生字，讓學(xué)生組詞
達(dá)（ �。┟ā 。┠[（ �。┓危ā 。┰L（ �。�
組（ ）勇（ �。└遥ā 。湥ā 。⿹恚ā 。�
教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫(xiě)成“市”。
2.積累本課詞語(yǔ)
突如其來(lái) 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長(zhǎng)辭 才華橫溢
3.按拼音填空
yì 才華橫（�。�、文（ ）、回（�。�、容（ ）、翻（�。�、（�。┧�、友（ ）
jiāo ( )陽(yáng)、（ ）傲、（�。┗�、（ ）氣、上（�。�、香（�。�
zǔ( )擋、（ ）織、（�。┝Αⅲā。﹪�(guó)、（�。┏�
（五）布置作業(yè)
1.熟讀課文
2.抄寫(xiě)本課四字詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一. 教學(xué)目標(biāo)：
（一）深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
（二）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
三. 教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)回憶課文
1.提問(wèn)：課文講了一件什么事？
2.指名回答。
（二）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜
（1）默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）
（2）畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，并出示投影：
父親平靜地?fù)е遥澳闼芙o以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。
①自由讀父親說(shuō)的這段話(huà)，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？
（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的.）
②聽(tīng)了父親的話(huà)，“我”的情感有了怎樣的變化？
③指導(dǎo)背誦這段話(huà)。
�。�3）有感情地朗讀第一部分
2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜