人教版第八冊 31 普羅米修斯
③、普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受惡鷹啄食，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
5）、全班朗讀第五自然段 ，讀出堅定的語氣。（強調決不會、更不會）
3、通過朗讀，你感受到了什么？嘗試創作語言（板書）
為了人類，你寧可忍受
烈日炙烤 暴雨抽打
惡鷹啄食 ……
可是這最嚴厲的懲罰卻無法使你屈服，
因為你有一顆為人類造福的心。
三）、構建三個偉大精神的畫面，設計三次回讀，探究普羅米修斯堅定信念的支撐是什么？
1、“火神的勸說”，使普羅米修斯想到人類因為沒有火的悲慘情景。
1）、面對普羅米修斯的反抗，宙斯是如何做的？？
2）、當火神勸說普羅米修斯向宙斯認錯，普羅米修斯想到了（人類在遭受猛獸襲擊、在忍受寒冷、在茹毛飲血）。
2、“風雨抽打”， 使普羅米修斯想到人類擁有火以后的幸福生活
1）、想象說話普羅米修斯在遭受“風雨抽打”是怎樣的煎熬？
當普羅米修斯被鎖在令人心驚膽戰的高加索的懸崖絕壁上，忍受烈日炙烤、暴雨抽打、
2）、烈日炙烤時，他想到了（人類吃到香氣撲鼻、鮮美異常的食物）
3）、暴雨抽打，他想到了（人類不會喪命在猛獸的利齒下）
4）、……，他想到了（人類可以驅寒取暖）
3、“鷲鷹啄食”，使普羅米修斯想到宙斯的殘酷，人類的痛苦。
1）、想象說話普羅米修斯忍受“鷲鷹啄食”怎樣的煎熬？
當兇惡的鷲鷹，每天站在高加索的懸崖絕壁上，用它尖銳的喙啄食普羅米修斯的肝臟，他疼得（ ）。但是為了（ ）
4、在“火神的勸說”不動搖，在“烈日炙烤、暴雨抽打、鷲鷹啄食”下，普羅米修斯義無返顧，是什么力量支撐著他？（雖然肉體上經受折磨，精神上經受壓迫，但普羅米修斯想到人類的痛苦，他一直心甘情愿被殘酷的宙斯鎖在那可怕的懸崖上。）
5、再次大聲、堅定地齊讀句子
為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！
四）同學們，你能說說火神為什么會敬佩普羅米修斯？（因為他為人類帶去火種……）
五）僅僅是火種嗎？
六）嘗試創作語言（板書）
難道你，僅僅為人類帶來火種嗎？
不，你給予我們人類的
是（生生不息的精神火種）
是（勇敢、堅定、博愛、不懈）
七）教學第9自然段
1、正是這樣的精神，深深感動著每個人，甚至是神。引讀第9自然段
五、教師總結
這是古希臘三大悲劇之父埃斯庫羅斯創作的神話。它敘述普羅米修斯為了造福人類，解除人類沒有火種的困苦，不惜違抗宙斯的命令，勇敢地盜取天火，從而遭受嚴厲的懲罰。最終大力神解救了他，使這位人類的英雄重獲自由。文本為我們留下一個為人類的幸福生活敢于反抗最高統治者，不惜犧牲一切的精神領袖形象。盡管經受諸多的磨難，但只要是為人類造福，只要堅持不懈追求自己的信仰，最終是會成功實現理想的。一個古希臘的神話在幾千年前，就已在傳遞這一思想，讓人不得不驚訝作者智慧。也許正是這樣的文化的傳承、吸收，使人類一代又一代為實現理想社會不屈奮斗，直至最終實現。近代社會中這樣的精神領袖也是存在的，如（毛澤東）。有興趣同學可以閱讀《希臘神話》，或《毛澤東傳》