第七單元 紀(jì)念日
教材簡析：
這是一個開放單元，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)語文，用語文，單元內(nèi)不編主體課文。教材以五月為例，列舉了各種各樣的紀(jì)念日，有政治方面的，有社會生活方面的，由生產(chǎn)、科學(xué)研究方面的等，利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，學(xué)會整理資料。
2.通過紀(jì)念日了解歷史文化知識，知道紀(jì)念日的由來。
3.學(xué)會撰寫資料報告，體會其中的文化。
4.掌握日期作為紀(jì)念日所表示的特定含義，樹立強(qiáng)烈的紀(jì)念意識。
教學(xué)重點難點：
1.通過紀(jì)念日了解文化歷史知識，知道紀(jì)念日的由來，掌握紀(jì)念日所表達(dá)的特定含義。
2.學(xué)會整理資料，搜集資料，撰寫調(diào)查報告。
教具準(zhǔn)備：多媒體軟件
課時安排：4課時
第1、2課時（45、46）
教學(xué)內(nèi)容：
了解紀(jì)念日的來歷，掌握紀(jì)念日所表達(dá)的特定意義。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像片，激情導(dǎo)入
（出示慶祝“五、一”勞動節(jié)時的盛大場面）同學(xué)們，你們知道這是什么慶祝活動嗎？學(xué)困生答（學(xué)生依據(jù)畫面中的標(biāo)語、歡呼的口號等，很快說出是慶祝“五一”勞動節(jié)）
有些事情、有些日子，我們是永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記的，因此，每年的那個時候，我們都要舉行活動進(jìn)行紀(jì)念。那么關(guān)于紀(jì)念日，你了解多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第七單元：紀(jì)念日（板書課題）
二、認(rèn)識紀(jì)念日 交流整理
1.開展紀(jì)念日活動，如同點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對未來，比如五月份就有許多值得紀(jì)念的日子，請大家自讀57頁的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀(jì)念日的哪些知識？全班答
2.五月份是包含紀(jì)念日最多的一個月份，當(dāng)然在其它的月份中也有許多重大的紀(jì)念日，下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀(jì)念日名稱及日期，并和小組同學(xué)一起整理。
學(xué)生在小組中交流。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生先去掉重復(fù)的資料，再按日期順序或不同內(nèi)容把搜集到的紀(jì)念日排列好，記錄下來。
3.每個小組認(rèn)識的紀(jì)念日都很多，黑板上有一張“紀(jì)念日一覽表”表格，咱們一起按時間順序把它填完整好嗎？
全班共同補(bǔ)充，把有關(guān)紀(jì)念日日期和名稱的表格填好，教師也可把自己搜集到的紀(jì)念日介紹給大家并匯集到表格中。
4.除了以上我們認(rèn)識的紀(jì)念日，其實在我們身邊還有很多特殊的紀(jì)念日，大家看57頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特殊的紀(jì)念日呢？全班答
小結(jié)：通過剛才的活動，你了解了關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？你還有哪些疑問？
三、細(xì)說紀(jì)念日 匯報了解
1.每個紀(jì)念日都有它特定的來歷、意義及其紀(jì)念方式，誰能把你知道的某個紀(jì)念日的來歷或意義介紹給同學(xué)們？
2.學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀(jì)念日的來歷、意義的資料，在全班交流匯報，學(xué)生匯報后，教師可補(bǔ)充說明，使學(xué)生加深對紀(jì)念日的了解。）
3.這么多有意義的紀(jì)念日，你最喜歡哪個呢？為什么？
4.學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀(jì)念日向大家做介紹。
語文天地七
教材分析：
“日積月累”組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子。“初顯身手”是本單元的核心部分，指導(dǎo)學(xué)生開展紀(jì)念日的活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子，學(xué)習(xí)摘錄的方式方法。
2“初顯身手”作為一次長期綜合實踐活動，要求學(xué)生相互合作，學(xué)會確定主題，制定計劃。
3繼續(xù)練習(xí)收集資料，進(jìn)行組織與展示，練習(xí)續(xù)寫活動事件。