《天路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握本課的生字、新詞。
2. 結(jié)合歌詞后的文字理解青藏鐵路修建的艱難以及修建成功的重大意義，體會(huì)黨對(duì)西藏人民的關(guān)懷之情。
3. 正確流利，有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)黨對(duì)西藏人民的關(guān)懷之情以及青藏鐵路修建成功的重大意義。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者和施工者大無(wú)畏的英雄氣概和開拓進(jìn)取的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《天路》，青藏高原的風(fēng)景圖片，修建青藏鐵路的相關(guān)視頻。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.情境導(dǎo)入
1.欣賞視頻，說說你看懂了些什么。（課件播放）
2.認(rèn)識(shí)天路：欣賞青藏鐵路的圖片，用一個(gè)詞或一句話概括你看到了一條怎樣的鐵路。（課件出示）
二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字生詞
1.盡情的讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，難讀的地方多讀幾遍。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）
雪域   缺氧    奔赴   譽(yù)為   阻礙   遷徙
崇山峻嶺   翻山越嶺   開拓進(jìn)取   歡聚一堂
3.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“徹”（課件出示生字）
三.潛心品文
(一)品讀歌詞
1.欣賞歌曲《天路》（課件播放）
2.這首歌的名字就叫《天路》，聽出來(lái)它唱的是什么了嗎？
3.品味歌詞，說說你從歌詞中體會(huì)到了什么？
他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你從哪知道的？
 4.，從盼望修路到愿望實(shí)現(xiàn)，藏族人民感受到了吉祥，安康和幸福，讓我們一起幸福的讀一讀歌詞，注意讀出歌詞的節(jié)奏美。
（二）學(xué)習(xí)課文部分
1.指名4位同學(xué)讀課文簡(jiǎn)介部分，要求：聲音洪亮，準(zhǔn)確流利.其他同學(xué)邊聽邊把每一段中你認(rèn)為重要的句子找出來(lái)，用“－－”畫出來(lái)。
2.第一段中你畫出的是哪個(gè)句子？學(xué)生交流（課件出示）
齊讀這個(gè)句子，注意讀好老師用紅色表示的這四個(gè)動(dòng)詞。這是一個(gè)比喻句，你能說說把什么比作什么了嗎？
從這個(gè)比喻句中感受到了什么？你能把青藏鐵路的壯觀氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀）從這個(gè)比喻句中，我們也知道了青藏鐵路被人們稱作天路的原因，誰(shuí)能說一說？（青藏高原海拔高，被人們稱為世界屋脊，在青藏高原上修建的鐵路由于海拔高，線路長(zhǎng)，因此，人們驚嘆的稱它為的天路。）
觀看課件感受青藏鐵路穿山越嶺的壯觀氣勢(shì)。（課件出示）
3如此壯觀的天路，在修建的過程中一定遇到了許多的困難，你能從課文中找到，并試著自己概括出來(lái)嗎？
4.的確，在青藏高原修建鐵路，這項(xiàng)工程任務(wù)艱巨，要求很高，難度很大，面對(duì)重重困難，我們的建設(shè)者們退縮了嗎？（沒有） 你從哪知道的？能把你的感受讀給大家聽嗎？（指名朗讀第三段課文）
面對(duì)重重困難，他們想到了黨中央，國(guó)務(wù)院的重托，想到了全國(guó)人民的信任，更想到了西藏人民的殷切盼望。因此，他們心中堅(jiān)定著一個(gè)信念：一定要把鐵路修到拉薩去！（前半部分要讀的再堅(jiān)定一些）我們的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者們以大無(wú)畏的英雄氣概挑戰(zhàn)困難，以腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取的科學(xué)精神克服困難，創(chuàng)造了許多“世界之最”。（這部分要讀的再自豪一些）全班起立齊讀第三段。
你能自豪地把這些“世界之最”介紹給在座的老師和同學(xué)們嗎？（出示課件，學(xué)生上臺(tái)介紹）
5.青藏鐵路的建成，溝通了西藏，青海和內(nèi)地的聯(lián)系，具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。此時(shí)西藏人民心情怎樣？全國(guó)上下又是怎樣的一幅歡慶場(chǎng)面呢？