《天路》教學反思
《天路》教學反思
課前準備做了很多,找了鐵路通車的視頻,選了西藏的風光圖以及反映地勢險惡的圖片,還想播放韓紅的《天路》……所有種種,都是為了一個目的:讓學生更深刻地認識到青藏鐵路開通的重要意義及這條鐵路的修建實在不是件簡單的事情!
學生們很積極地搜集了有關青藏鐵路的資料,匯報交流的時候也興致勃勃,講起來滔滔不絕,由于時間關系,課上交流不是很多,只能讓他們課后再互相傳閱資料,增長見識。從他們匯報情況可以知道,學生選取有用信息的能力還是有待加強。一節課下來,能解決的問題主要有三個:課文的主要內容;修鐵路遇到的困難;鐵路的重要意義。基本上解決了本課的教學目標,可是對于訓練點的落實,感覺時間太緊,連之前準備好的視頻都沒有播放,很是遺憾。這一課,如果重新設計的話,能讓學生在課堂上進行一些修辭手法的訓練,以及用自己的話來把“困難”說說,寫寫學了課文后對青藏鐵路的認識和感受,應該更有課堂實效。提醒自己:訓練點,一定要抓牢并落到實處。
《天路》教學反思
這節課的導入應用了韓紅《天路》的mv,因為按照常理,講民族問題學生會認為老師普遍采用的一首歌曲是《五十六個民族》,當學生看到韓紅的《天路》出現在眼前的時候,不禁眼前一亮,通過《天路》引出青藏鐵路以及西藏問題,這種導入的方式起到了一定的激發學生學習熱情的作用。
關于第一個問題:我國民族的概況,講解比較容易,因為學生有初中知識的鋪墊,通過民族分布圖能夠看出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點,我國有56個民族,除漢族外,其他的55個為少數民族。中華民族是居住在中國960萬平方千米的土地上所有民族的總稱。從而概括出我國是一個統一的多民族國家。
關于第二個問題:我國處理民族關系的基本原則,這是本節課的重點。首先關于民族平等這條原則,運用了西藏農奴制度的視頻(殘酷的刑法)與現階段國家對少數民族的政策做出了鮮明的對比,通過分析讓學生得出現階段各民族的地位都是平等的。第二,關于民族團結,我讓學生做了一個體驗,就是讓學生折斷一根筷子,然后再給他一把筷子,讓他用力去折,結果可想而之,通過親身體驗,讓學生感受到團結的力量。在這一部分還適當講解了關于分子的問題,擴充了學生的知識面。第三,關于各民族共同繁榮,主要通過小組合作討論的方式,探討一個問題,就是支援西藏建設,國家都做了什么?讓學生把自己知道的都說出來,充分分析國家對西藏的關懷。最后通過視頻“日新月異的西藏”進行充分的肯定。讓學生切實的感受西藏在國家的關懷下逐漸繁榮起來。
第三個問題:我國現階段的民族關系。在處理這個問題的時候比較簡單,因為前面已經有了鋪墊,所以很容易的出結論,我國現階段已經形成了平等團結互助和諧的新型社會主義民族關系。
第四個問題,我們能夠為鞏固社會主義民族關系做些什么?這個環節為綜合探究的環節,但是由于在前面時間的安排非常的緊湊,內容多,所以這個環節未能落實,也是這節課的遺憾之處。
總體收獲:環節的設置恰當,資料引用豐富,學生能夠積極參與課堂,積極回答問題。板書工整,條理清晰。不足之處,時間安排不夠恰當,有個別問題不夠深入。