一路花香
教學目標：1、正確、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。
2、理解故事內容，通過情境創設，發展思維，訓練語言表達。
教學重難點：理解故事內容，感悟深刻的哲理。
教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、這節課我們繼續學習《一路花香》,齊讀課題。
2、教師引說：印度一個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐……(有條裂縫)，另一只是……(完好無損的)。它們各自的表現是怎樣的呢？
二、故事理解
1、請同學們打開書，快速瀏覽課文，用“——”畫出描寫它們表現的語句。
2、學生自讀、思考。
3、集體討論：
�。�1）出示：完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。
a、完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，它心里會怎么想？破損的水罐到達目的地時只能剩下半罐水，它心里會怎么想？
b、你能讀好這句話嗎？為什么這樣讀？
c、正因為完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，所以它感到怎么樣？（驕傲）而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了，所以它感到怎么樣？（慚愧）
d、破水罐不是一點“慚愧”，而是“十分慚愧”，為什么？（兩年了每天都是這樣）。破水罐覺得很有歉意，終于在兩年后的一天向挑水工道歉。
�。�2）出示：“兩年后的一天，……我希望你注意小路旁那些美麗的花兒�！�
a、自由讀一讀，思考一下破水罐表達的歉意在什么地方？
b、出示：（過去兩年中……應有的回報。）
�。╝）“只能”你能體會出什么？（已經盡力了，深深的歉意、自責）
�。╞）師：因為覺得對不起別人，而表示歉意，就是道歉。
�。╟）道歉一般需要加上稱呼、道歉詞等等。哪位同學愿加上稱呼、道歉詞把破水罐這句話說一說？
c、誰愿意做挑水工，和他對演這段對話？（指名上臺）
d、發自內心的很有誠意地把破水罐道歉的話再齊讀一遍。
e、過渡：這是破水罐在小溪邊第一次對挑水工道歉，文中還寫到它的一次道歉，你能找到嗎？
�。�3）第二次是在什么地方什么情況下道歉的？想一想這回它會說些什么呢？
�。�4）小結：從兩次道歉中，可以看出這是一只對挑水工深抱歉意、慚愧自卑的水罐。課文學到這里，你喜歡哪只水罐呢？
4、故事并沒有完，讓我們接著往下看。傷心自卑的破水罐命運發生了改變，怎么改變的呢？
�。�1）（出示）“難道你沒有注意嗎？……主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”
（2）指名讀。
�。�3）破水罐的命運怎么改變了？（板書：美麗的花兒）（看圖）你看到了什么奇怪的現象？看到自己澆灌出來的鮮花這個時候破水罐心里會怎么想呢？
�。�4）為什么只有破水罐這邊有一路鮮花呢？（板書：挑水工）挑水工“早知道”破水罐有條裂縫了，如果是你你會怎么做？而挑水工卻利用這個裂縫在這邊撒下花種澆灌出了美麗的花，你覺得挑水工怎么樣？（板書：合理利用）
�。�5）小結：正因為挑水工的合理利用，才使得破水罐澆灌出了美麗的花兒，才有了這一路花香。（畫箭頭符號）
�。�6）讓我們一起來欣賞一下挑水工利用破水罐的裂縫澆灌出的美麗的花兒。（出示圖）告訴大家你看到了什么？好象聞到了什么？你好像也看到了什么？聽到了什么？